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国开电大《学前儿童社会教育》

形成性考核二答案

试题1：相对于道德违规而言，4—6岁的儿童在习俗违规中表

现出更高的权威依赖性。

标准答案1：对

试题2：随着年龄的增长和社会经历的增加，4岁以后学前儿童

自我中心主义逐渐减少，逐步发展出观点采择能力。

标准答案2：对

试题3：学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。

标准答案3：错

试题4：在个体生理成熟的基础上对学前儿童社会性的发展提出

适当要求，是一个很重要的教育原则。

标准答案4：对

试题5：学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性

行为或捣乱行为不存在相关性。

标准答案5：错

试题6：孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著

的正相关。

标准答案6：错

试题7：共同决定移情的性质、强度、方式和内容的两个因素是

认知水平和意志努力。

标准答案7：错

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试题8：外在系统是指对学前儿童发展不直接起作用但间接起作

用的环境。

标准答案8：对

试题9：强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会

行为，而在不良的情绪状态或情感氛围下，学前儿童更容易出现攻击、

破坏等不良行为。

标准答案9：对

试题10：区域环境创设能为主题教学活动延伸学习的空间平台，

但却不能支持学前儿童在区域中持续学习。

标准答案10：错

试题11：如果个体总是没有机会和环境互动、展示自己成就，

他就无法获得足够的自我效能感。

标准答案11：对

试题12：移情指一个人（观察者）观察到另一个人（被观察者）

处于一种情感状态时，产生与被观察者相同的情感体验。

标准答案12：对

试题13：根据霍夫曼的移情阶段理论，“同情性悲伤”开始出现

的时间是2—3岁。

标准答案13：错

试题14：学前儿童早期一次只能关注他人的一种情感，还无法

意识到他人正在体验复杂的混合的情感。

标准答案14：对

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试题15：2岁左右的学前儿童就能对两种主要的社会规则——

社会习俗和道德规则做出很好的区分。

标准答案15：错

试题16：个体社会品质形成的首要认知条件是（）。

标准答案16：观点采择

试题17：以下关于学前儿童社会认知发展趋势的表述，不正确

的是（）。

标准答案17：对自我的认知早于对他人的认知

试题18：学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是（）。

标准答案18：面部表情

试题19：一个4—5岁的孩子看到同伴在摔玩具，他不会仅仅

认为同伴在生气，还明白同伴是因为“玩具坏了不能玩儿”才生气，

由此，这个孩子会进行推理：如果玩具修好又可以玩儿的话，同伴就

不会再生气