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二年级语文上册第四单元集体备课(部编)--第1页
走进文本中诠释家乡美
——二年级上册第四单元集体备课
临沭县第二实验小学朱立娟
尊敬的领导、老师们上午好,
下面由我来为大家解读部编本二年级上册第四单元的内容
我将从以下四个方面来进行汇报
先来看第一部分:教学内容。统编教材采用双线组织单元结构,
每个单元既有宽泛的人为主题,又有非常明确的语文学习的要素,不
仅以人文主题组织单元,同时也将语文要素按照由浅入深、由易而难
的梯度分解在不同学段各个单元的课文阅读和练习设计中。
第四单元以“家乡”为主题安排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》
两首古诗,《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文和《画家乡》
一篇阅读短文。风景如画的日月潭,瓜果飘香的吐鲁番,神奇有趣的
黄山奇石和雄伟壮观的庐山,涵盖古今,跨越海峡,从不同侧面展示
了祖国山河的辽阔、壮美,激发学生赞美家乡的情感和认识家乡的渴
望。
几篇课文在共同的人为主题下,围绕一个语文要素:
联系上下文和生活经验,了解词句的意思,进行多角度、多层次
的训练。
这一训练点是对一年级下册联系上下文了解词语的意思这一训
练点的巩固和提升。
从词语的积累到词句的理解,二年级上册第一单元和第四单元,
这两个单元的语言训练点有联系有提升。
无论是文本内容的选择,还是课后习题的设计,语文园地中实践
活动的安排,都紧紧围绕着这一个语文训练要素,从不同角度,逐步
推进。
这样的话,这一训练点,被解读为:1.要联系生活,结合语境理
解词语的意思。2.引导学生学习课文的语言表达,进行仿写练习,开
始逐步引导学生写简单的话。
一二年级属于学生的第一学段,这一学段的心理特点带有明显的
具体性和无意性;他的观察、注意、实际基本属于无状态,思维上不
具备抽象性,活泼好动,喜欢表现自我。自我感受的表达还不完善,
对自己情绪的控制能力不高。这些特征直接或间接地影响着他们的学
习,这些心理特点是规定这个学段教学目标的重要依据。
二年级语文上册第四单元集体备课(部编)--第1页
二年级语文上册第四单元集体备课(部编)--第2页
这一学段的课程要求如下,这是识字写字要求……
这是阅读教学要求:……
这是写话要求:……
基于学情和课程标准的要求,教师用书上把本单元的单元教学目
标按照课文和语文园地确定为以下几条,这个目标比较分散,我把识
字应该达到的目标、阅读应该达到的目标以及积累应该达到的目标进
行了整合。
我们看这几条标红的都是关于识字的目标,上面这个是课文的识
字目标。下面这个是语文园地的目标。
标红的这几条是关于阅读方面的目标。
这三条是关于积累方面的目标。
看似这么多的目标,我们归类进行整理、整合,落脚到这样六个
目标,也就是本单元的教学重点。
基于以上重点,结合语文主题丛书,我们进行了整体的设计,我
们来看:整个单元共设计了单元先导课、基础阅读课、整合阅读课、
表达训练课、达标提升课五种课型。在单元先导课中,整合本单元所
有要求识记的生字进行归类识写;《古诗两首》以运用想象写景为整
合点,整合写景诗;《黄山奇石》以联系生活了解词语为整合点,整
合《美丽的蝴蝶岛》,《葡萄沟》以联系上下文了解词语为整合点,
整合《庐山云雾》,整合阅读课,美丽的祖国以
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