小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版).pdf

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小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)--第1页

小学一年级《心理健康》(南京大学出版

社)教案(完整版)

1.帮助一年级学生认识到自己有独立自主的能力,能够自

己完成一些简单的事情。

2.引导他们从心理上接受独立自主的要求,培养他们的自

信心和自尊心。

3.鼓励他们勇敢尝试、研究新的技能,做好独立自主的心

理准备。

课前准备:

1.准备与主题相关的图片或视频,展现小学生独立自主的

场景和行为。

2.准备一些简单的任务,如自己穿衣、自己整理书包等。

3.准备一些奖励物品,如小红花、小贴纸等。

教学过程:

1.天真屋

1)播放与主题相关的图片或视频,引导学生思考“独立自

主”是什么意思。

2)教师通过身体语言和面部表情,传达独立自主的乐趣

和自信心。

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小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)--第2页

2.聊天室

1)提问:你们平时都能够自己完成哪些事情?

2)让学生分享自己的经历,鼓励他们表达自己的想法和

感受。

3)教师归纳总结,强调独立自主的重要性和好处。

3.游戏角

1)示范练要求;

2)发放任务卡片;

3)学生自己完成任务,完成后在任务卡片上打勾。

4)教师点评总结,奖励表现好的学生。

4.加油站

1)教师以某小学一年级学生“小明”的口吻,讲述自己如

何独立自主地完成一些事情,引导学生思考如何自己做好自己

的事情。

2)让学生画出自己独立自主地完成某件事情的场景。

5.亲子分享

1)教师分享准备好的亲子分享事例,帮助学生学会从几

个具体的方面去发现自己的独立自主能力。

2)布置交流任务:和同桌的同学交流一下,如果今天自己

完成了一件事情,你会怎么跟父母说。

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小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)--第3页

3)鼓励孩子回家与父母分享自己的独立自主经历。

2)引导学生讨论朋友的好处,如分享快乐、分担烦恼、

互相帮助等。

3)播放《找朋友》儿歌,让学生跟着唱。

4)让学生画出自己和朋友的形象,并在画上写出自己和

朋友之间的好处。

2.聊天室

1)教师提出问题:“你们是怎样交到朋友的?”

2)鼓励学生分享自己的交友经验,并对每个学生的发言

给予正面的肯定或鼓励。

3)教师总结归纳,并将主要的交友方法用拼音书写在黑

板上。

4)请全班学生一起诵读黑板上的方法要点,以加深印象。

3.游戏角(活动1)

1)描述情境,提出问题并引导学生思考:“如果你是新来

的学生,你会怎样交到新朋友?”

2)就近4人小组分享交流。

3)教师巡视,并据巡视情况总结归纳。

4.游戏角(活动2)

1)布置活动要求,做好活动准备。

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