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从“教课文”到“学策略”：深化阅读策略教学的课堂变革

——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的探讨

在基础教育课程改革的浪潮中，小学语文教学正经历着从“教课文”向“学策略”的深刻转型。这一转型不仅是对传统教学模式的革新，更是对《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心理念的积极响应与实践。

阅读策略，作为阅读主体在阅读过程中灵活运用的有效规则、方法和技巧，其教学价值的凸显，标志着语文教学从知识传授向能力培养、从被动接受向主动探索的根本性转变。本文旨在深入探讨这一转型背景下，如何加强阅读策略教学的学理性，结合新课标要求，构建指向阅读策略的课堂教学新生态。

一、阅读策略教学的时代意义与