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初中三年，初一其实至关重要作文

初中三年，初一其实至关重要作文

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是

一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下

笔？以下是小编为大家整理的初中三年，初一其实至关重要作文，欢

迎大家分享！

初中三年，人们有一种认识，初二是分化期，大家更加看重初二

这一年。其实，初一这一年更加重要。

初一是小学中学的一个过渡期，这个阶段，学习内容、学习方式

方法都有了大的变化，学生能不能适应初中学习，这一年，特别是第

一个学期，对他们今后初中三年的学习至关重要。

下面，我们先对小学初中两个阶段的学生做个比较：两者起码应

该有以下几个方面的不同：

1、课程多了，教师多了。

初中较小学而言，增加了历史、地理、生物等多门学科，直接接

触的教师，由五六位上升到十几位。

2、时间少了，依赖少了。

随着课程增多，用于各科的学习时间相对就少了，学习的质量越

来越重要。初中教师对学生的关照一般不如小学教师那样细致周到。

当然，高中教师更加如此，这也就容易解释许多成绩不错的学生升入

高一以后马上掉队。

3、知识深了，要求高了。

小学应该是一个重学习习惯养成阶段，所学知识相对简单，侧重

知道或了解，初中则开始侧重理解与体会。

小学的许多乖孩子，往往多是成绩比较好的学生，初中阶段开始

需要智慧加勤奋，需要深入与拓展，需要联系生活实际，这也是一些

小学生升入初中以后成绩下降的一个原因。

4、胆子有了，管理难了。

小学生相对胆子小，教师的权威应该还是绝对的，教师的话语往

往是说一不二。

初中生是“小大人”与“大小人”，独立意识开始增强，开始有

了自己的看法，“我认为”“我觉得”这样的口头语明显增多，教师

的权威受到了一定的挑战。

高中生则不然，他们更加懂事、理智，教师往往不用在管理上更

多地操心。

5、自我意识凸显，自我保护意识强了。

小学生童言无忌，想什么说什么，教师容易发现走进他们的内心，

了解他们的学习状况。初中生则不然，自我意识凸显，自我保护意识

增强，不愿意过多地表露内心，教师难以了解他们的内心想法，他们

学习上自以为是，甚至不懂装懂的.可能性大大增加。

6、压力大了，负担重了。

我国眼下大多数地区实行九年制义务教育，再加上均衡教育的实

施，小学升初中是整锅端，也就是大家都可以升入初中的，至于升入

哪一所初中学校，往往取决于一些客观的因素。这样的背景下，小学

教师一般不会给孩子们过高的要求和过大的压力。

理论上讲，小学的这一现状是符合教育规律的，因此，许多小学

各项活动开展得轰轰烈烈，也颇见成效。国内颇有影响的“新教育实

验”在一些小学大张旗鼓地进行，却不愿意涉足于初中高中学校，升

学压力是一个最主要的因素。

初中必然要面临三年后要经历的一场选拔性考试——中考，这将

要决定一个学生能不能升入高一级学校，尤其是升入什么样的学校。

分数高的，可以升入优质高中学习，以后考取大学的机会大大增

加。分数低的，则没有什么选择的机会，要不职业高中，要不中专类

学校。在目前的环境下，后者往往不为大多数人接纳。

有人把中考比作千军万马过独木桥，一点都不为过。尤其是近年

来，下校指标政策的出台，中考就是“一考定音”，几乎没有了第二

次机会。因为留级或补习，都是不能够占用下校指标的。这种紧张、

激烈的竞争性学习与考试，给学生，也给家长、教师带来了沉重的压

力。这种压力，也往往会引发许多的问题出现。

正是小学初中有许多质的不同，这个过渡非常重要。然而，现实

中，学校还是教师，往往很少或不会给学生这样的机会。在大多数初

中教师眼中，初一学生就是初中生了，自然而然拿初中生的标准对待

他们。这样，就造成了相当一部分初一学生一开始就不能够适应，一

连串问题就出现了。

曾经有一些初中学校，入学之初开展军训，应该是一个好的举措。

许多教师往往利用这一段时间学点儿东西，比如音标。他们利用军训

间隙，简单快速地过一下音标，这样做的理由是初中教师认为小学阶

段已经完成音标的学习，初中复习一下即可。

遗憾的是一些学生，小学阶段并没有接受过系统的音标学习，这

样，小学初中互相依靠，结果谁也靠不住，两头耽搁，许多学生到初

二初三了，居然还没有掌握音标，对英语的学习带来了非常不利的影

响。