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2024年小学英语研修心得体会

我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的

机会，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得:

一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树

立他们的自信心。

(一)、激发兴趣，吸引注意力

众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触

另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的

知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩

固呢?如在字母教学中，____个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记

住呢?这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个

字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张

弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受

孩子的欢迎。

(二)、创设游戏情境，实施英语生活化

小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为:在

人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发

现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激

发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，

从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开

展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老

师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同

的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心

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愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想

像，从而获得较多、较牢固的知识技能。

(三)、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。

针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是

一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和

保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用

语言。例如三年级所学的ilike中，可以给学生创设家中做客的情

境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活

相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。

二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要

性。

语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使

用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的

综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程

中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些

时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能

的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语

表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革

的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所

上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然

是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提

高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统

的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单

调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。

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因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极

性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口

语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自

哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来

自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心

灵深处。

三、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教

育，必须首先要不断提高自身各方面素质。

首先，英语教师应具备良好的专业素质。

教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师

丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用

教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词

汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源

自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经

常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。在日

常教学