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初三期中考试反思合集15篇

初三期中考试反思2

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。于是我进

行了自我反思。

首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。

怎样评价你的学习态度是否端正呢?

一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的

事情。

二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三

是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学

习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效

果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考

试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，

在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，

往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考

试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什

么，失误的原因是什么。

如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法

继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为

重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯

定能够学好。

初三期中考试反思3

20xx年11月10x11号教育局组织了期中考试。我们九年级历史

考的不是太好，高分只占到了同类学校的第三名。为了今后的教学能

取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作

以简单分析：

一、教师方面：

1、课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在11月份

中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自

己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了

他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应

适度调整。

二、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改

变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我

进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生

的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏

听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的

思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生

避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记

忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史

要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切

勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事

件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试

已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基

础上，经常重复一项工作xx串线。这样的线索可大可小，可横可纵，

十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单

提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也

可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思

考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上

记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、

比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，

培养学生的创新精神和实践能力