Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。具体内容包括：

1.学习如何用英语进行自我介绍和相互介绍。

2.掌握基本的日常英语交流用语，如问候、道别、介绍等。

3.学习如何听懂并理解日常英语对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习过一些基本的英语语法和词汇，本节课将进一步巩固和拓展这些知识，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。同时，通过本节课的学习，学生将提高自己的听力水平和口语表达能力，为后续学习更高级的英语知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习如何用英语进行自我介绍和相互介绍，以及掌握基本的日常英语交流用语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习英语国家的基本礼仪和交际习惯，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和分析英语语言信息，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法、词汇和日常用语，能够进行简单的英语交流。他们对英语学习有一定的基础和认识，掌握了一些基本的听力技巧和口语表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于能够实际运用英语进行交流的内容通常比较感兴趣，特别是与日常生活相关的话题。他们中的一些人可能具有较强的语言学习能力和模仿能力，而另一些人可能更擅长通过视觉或听觉方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和运用英语进行自我介绍和相互介绍的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，如生词、语法结构的运用等。此外，对于一些学生来说，听力理解可能是他们需要提高的方面，他们可能对快速英语口语反应不够灵敏，或者对一些特定口音的理解存在困难。另外，学生可能对跨文化交流的理解和适应也存在一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于观看教学视频和进行听力练习。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

-英语听力练习材料，包括对话和短文。

-在线英语词典，用于实时查询生词和短语。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行交流和练习。

-角色扮演，让学生模拟真实场景进行自我介绍和对话练习。

-听力游戏，通过游戏形式提高学生的听力理解能力。

-课堂反馈和互动，通过提问和回答促进学生参与和思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍和相互介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要进行自我介绍和相互介绍吗？它们在日常交流中有什么重要性？”

展示一些关于跨文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化背景下的交流魅力。

简短介绍英语自我介绍和相互介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍和相互介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍和相互介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解英语自我介绍和相互介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语自我介绍和相互介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍和相互介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍和相互介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍和相互介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍和相互介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语自我介绍和相互介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语自我介绍和相互介绍在未来交流中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍和相互介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果