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小学数学新课标学习心得体会

小学数学新课标学习心得体会1

本次我承担课题《小学数学自主学习能力培养的研究》，作为组长，我实在

是惶恐，不知如何下手。这个课题中，自主性是关键所在，这是学生自身产生的

一种对学习的需要，他人强行灌输、指挥是没有用的。自主学习能力则是指学生

在学习活动中表现出来的一种综合能力，这种能力不是与生俱来的，要靠我们的

悉心培养。于是我找来《小学数学新课程标准》，反复研读，希望能有所启示。

在课标中，我找到了关于学生自主学习方面的表述，下面我结合工作中的具体情

况，谈谈自己的感受。

我工作以来一直在农村学校，学生的学习现状我比较了解，对自己的教师角

色也深有体会。课改都提了多少年了，农村小学那种以教师为中心，重课堂轻课

外，重课本轻实践，重结果轻过程的现状依然严重存在。结果是我们教的辛苦学

生学得累，想要有所改观也非一朝一夕的事。我们一直在摸索、追寻，追求学生

自主学习的高境界，让学生愿学、乐学、会学。

一、培养兴趣，使学生愿学。

如果学生对我们的数学课堂及所要学的知识感兴趣了，他们便有了学习的热

情，积极参与，我们当老师的还愁他学不会吗？当然，能激起学生学习兴趣的因

素很多，如一个精彩的导入、巧妙地设疑、合理的情景设置、有趣的习题等等，

这都需要我们教师的精心准备。我在这儿要说的是新型的师生关系。我们要营造

民主和谐的教学氛围，使学生愿学。我们不再是过去那个高高在上的老师，怎们

说学生就怎样听，他们变成了“应声虫”，现在的学生接受的新事物太多，想法

新奇，要允许他们有不同的声音，我们做他们学习的组织者和引导者。民主和谐

的师生关系，要尊重学生的人格，情趣融洽，营造民主和谐的教学氛围，鼓励和

引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生机和活力。

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二、有所改变，使学生乐学。

1、师生角色改变

新课标在基本理念中提到：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。由

此可见，这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，我们需要站在学生

中间，与学生平等对话与交流；我们要更多地去做学生的参谋，给他们激励和帮

助，并以情感交流为纽带，点燃学生学习的热情。

2、学习方式改变

新课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是数学学习的重要方式。受这

句话的启发，我有以下几点认识：（1）关于动手实践，我们要充分利用学具，

让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一

摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得

数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。如教学各种图形的面积，

可以让学生剪一剪，拼一拼，通过转化成已学过的图形来计算；（2）关于自主

探索，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索。提供学生质疑的空

间，提出一个有效的问题远比解决一个更有意义；（3）关于合作交流，这正是

我们现在常用的小组合作学习，这需要教师在小组搭配上下功夫，组内异质，组

间同质，还要注重收放合理，否则片面追求表面的热闹，收效甚微。小组成员只

有各自分工又通力合作，才能获取新知，积累数学活动经验。

从教师角色及学习方式的改变，促使学生参与到数学学习中来，变得乐学。

三、注重评价，使学生会学。

我在这说的评价包括教师评价和学生自我评价。教师的评价要做到及时准确

有针对性，建立评价目标多元、评价方法多元的评价体系。既关注学生学习的结

果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学