1.6《从结绳计算说起》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（北师大版）.docx

1.6《从结绳计算说起》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6《从结绳计算说起》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（北师大版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《从结绳计算说起》，选自北师大版四年级上册数学教材第1.6章节。内容包括结绳计算的基本方法，通过结绳理解加法和减法运算，以及运用结绳计算解决简单问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已学习过加法和减法运算，掌握了基本的数数和计算方法。在此基础上，通过结绳计算这一生动有趣的方式，帮助学生巩固加法和减法运算，并培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，结绳计算作为数学历史的切入点，激发学生对数学文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过结绳计算的活动，发展学生的数感和符号意识，提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。学生将能够运用结绳方法理解加法和减法运算的本质，培养数学抽象和推理的能力。同时，通过探索数学历史，激发学生的数学文化意识，增强他们对数学学科的兴趣和认识，促进数学情感的培养。这些素养目标与课程内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升数学学科素养。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的加法和减法运算知识，能够进行简单的数数和计算，理解数学符号的含义，具备初步的数感和符号意识。

2.学生对数学学习兴趣浓厚，尤其是对动手操作的实践活动感兴趣。他们具有较强的形象思维和动手能力，喜欢通过具体操作来探索和理解数学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对于结绳计算这种新颖的方法，部分学生可能难以迅速理解其运算原理；在解决实际问题时，可能会出现逻辑推理不清晰，难以将结绳计算与实际情境有效结合的情况；此外，对于数学历史背景的理解，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册数学教材，提前准备至1.6章节《从结绳计算说起》。

2.辅助材料：准备结绳计算的相关图片、视频资料，展示结绳计数的历史背景和操作方法；准备加减运算的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：为每位学生准备结绳、计数珠等操作材料，确保实验器材的安全性和充足性。

4.教室布置：将教室划分为学习区和操作区，设置分组讨论的座位安排，便于学生合作交流；设置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括结绳计算的视频和预习问题，要求学生了解结绳计算的基本原理。

设计预习问题：围绕结绳计算，设计问题如“结绳是如何帮助我们进行计算的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都进行了预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，了解结绳计算的历史和操作方法。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的疑问和预习笔记提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，监控预习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前接触结绳计算，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于结绳计算的故事，引起学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解结绳计算的方法和原理，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和结绳操作实验，让学生在实践中掌握计算技能。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考结绳计算与加减运算的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验结绳计算的实际应用。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解结绳计算的原理。

实践活动法：通过操作实验，培养学生的动手能力和实际应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解结绳计算的方法和原理。

通过实践活动，提高学生的操作技能和解决问题的能力。

培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如结绳计算练习题。

提供拓展资源：向学生推荐关于数学历史的书籍和网站