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小学四年级数学上册《解决问题的策略》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级上

册第五单元中的内容。解决问题的策略是解决问题必要的一

种问题解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解

决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能

力。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决

问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的

基础上学习的。本课系统研究用列表的方法收集、整理信息，

并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一、归

总的实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学习用

列表等方法来解答求两积之和（差）等的实际问题奠定知识、

思维和思想方法的基础。

教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让

学生经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略—解决

问题—发现规律”的系列活动，使学生在解决问题的过程中

感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理

需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。

（二）学情分析

对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，

在生活的实践体悟中，有一定的整理信息分析问题和解决问

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题的思想方法经验，但一般处于无序状态，通过今天的学习，

将学生无序思维有序化、数学化、规范化。

（三）目标定位

根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，预定如

下几个教学目标：

1、通过创设生活情景，借助生动的、有趣的、富有挑战性

的研究内容，使学生在解决简单的实际问题的过程中，初步

体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问

题的一种策略；学会用列表的方法整理简单实际问题所提供

的信息；还会通过列表的过程分析数量关系，寻求解决问题

的有效方法。

2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学

生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知

识获取过程，从中培养学生搜集信息，整理信息，发现问题、

分析问题、解决问题的能力，并发展他们的推理能力。

3、通过对类似归一、归总的实际问题的探索，使学生进一

步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解

决问题的成功体验。

教学重点：

使学生经历列表整理、分析数量信息，决策问题解决策略，

并列式解决问题，体会列表这一策略解决实际问题的价值，

并能运用该策略解决简单的实际问题。

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教学难点：

正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策

问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。

二、说教学程序：

鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实

际情况，设计如下四部分展开教学。

（一）联系生活，激趣引新：

教学一开始，通过班内学生比赛，发现课程用列表的方法呈

现更加清晰、整齐，从而出示本课课题，并说明列表整理信

息的方法是我们解决较复杂数学问题时的好帮手。

【设计意图：数学源于生活，生活中处处有数学，用学生感

兴趣的小比赛引入新知，能很好地调动学生的学习积极性。