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语言文字运用题——修辞的判断与解析20题

一、文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其

构成及表达效果。(4分)

河流两边青草夹岸,蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石档在河道

中间，河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。

【答案】（4分）句中使用了“欢快”“侧身”“挑衅”等词语，

（2分）赋予河流以人类的动作、情感，生动形象地表现了河流绕过巨

石阻挡、自由流淌的自然状态。（2分）

二、文中画横线的句子使用了对比的表现手法，请简要分析其构

成和表达效果。(5分)

中国文明对于狮子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，这就像中

国军人不同于西方纯粹武力的军人，而是老百姓可以亲近的仁义之师，

当代中国的“人民子弟兵”有着深厚的文明根源。

【答案】将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军

人进行对比(2分)，充分突出中国军人仁义之师的一面，加强艺术效果

和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观点更加顺

畅自然、有说服力。(3分)

三．文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成

及表达效果。

最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，

如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。

【答案】由上文“男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止，

只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”可知，文中

把小男孩想说话却说不出来，一句话堵在胸口的样子，比喻成一朵花

将开而未开，卡在枝丫间的样子。

表达效果上，运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，把小男孩想

说话却说不出来的样子展现出来，给人以鲜明深刻的印象，使语言表

达形象生动，由此引发了读者的联想。

四．文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要

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分析其表达效果。

虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了①的

书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已

被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。

【答案】拟人手法。“耳鬓厮磨”赋予墨与砚台以人的情态，形

象地展现出墨与砚台相伴相生的特点；“横插一杠”赋予墨汁人的行

为，生动地表达了作者对墨与砚台被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

从“墨与砚台的耳鬓厮磨”和“被墨汁横插一杠”可知，画波浪

线的句子使用了拟人手法。其中，“耳鬓厮磨”让墨和砚台有了人的

情态特征，生动形象地表现出了“墨与砚台”相伴相生不可分割的特

点；而“横插一杠”则让“墨汁”有了人的行为特点，结合前文“科

技的迅猛发展……使得人们迅速地移情别恋”和“固态墨便黯然失色，

近年来渐渐被人遗忘”可知，生动形象地表达了作者对“墨与砚台”

被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜之情。

五.文中画横线的句子，运用了双关的手法，作者想要表达的本意

是什么？有怎样的表达效果请简要说明。

层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”他这里说的“少年”，据我理

解，实际上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年时期，愁滋味

识得颇为充分，但我不赋新词，因而也不爱上层楼，只是觉得人生艰

难而已。

【答案】此句语义双关，表面写“不赋新词，不爱上层楼”，实

际本