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软件工程课程教学改革与实践

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王光琼任登波

摘要：软件工程是计算机专业中一门重要的基础课程，其实践性、应用性很强。文章根据软件工程课程教学存在的问题，结合软件工程课程教学的实际，提出了相应的改革策略，有效地提高了教学效果。

关键词：软件工程；教学改革；实践教学；案例教学；实践环节

：G642：A：1009-3044（2016）23-0115-03

Abstract：SoftwareEngineeringisanfundamentalandimportantcourse，whichincludesmassiveamountsofpracticeanditrequiresstrongabilitytosolverealworldproblems.Inthispaper，weanalyzedthecurrentstateoftheteachingofsoftwareEngineering，andthenproposedefficientstrategiestoimprovetheeffectivenessofteaching.

Keywords：SoftwareEngineering；Teachingreform；PracticeTeaching；Caseteaching；PracticeSegment

软件工程作为计算机科学与技术及相关专业教学计划中一门重要的专业基础课，其主要目标是，培养学生运用软件工程的原则、开发方法和技术进行软件的开发和维护[1]。然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，例如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新能力的培养等问题[2]。

1软件工程课程教学存在的问题

1.1教学模式单一，难以激发学习兴趣

当前大多数软件工程课程的教学主要采取集中授课制，以课堂讲授为主，很大程度上是以教师为中心，这种教学模式，对于没有软件开发经验的普通学生而言，比较抽象，难于理解，难以激发学习兴趣。

1.2偏重理论教学，缺少实践环节

在当前的教学中，普遍存在理论教学与具体实践脱节的现象，以教师讲授为主，忽视了学生在教学过程中的主导地位。教学中鲜有实例，更没有组织学生以团队形式实践软件系统开发的全过程。

1.3评分模式单一，考核指标欠合理

评分模式的单一、考核指标欠合理直接影响学生综合能力的提高。历年来，很多学校都是按照平时成绩占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的70%的形式进行考核，对于实践环节，由于任务不明确，考核指标不合理，学生在实践课程中不知道要做什么，怎么做，达到什么程度才符合要求，导致大部分学生的实践课程没有认真做，甚至没有做，所以也就无从考核，或者实践环节在整个课程考核中占的比例很少。

鉴于以上原因，如何在教学中紧跟学科发展，不断更新教学内容，改进教学方法，创新教学模式，加强实践教学，是摆在我们面前的一道课题。

2软件工程课程教学改革策略

2.1更新教学理念，合理选取教学内容

让学生所学的知识与社会需求对接，这是我们在教育中应当坚持的理念。目前，计算机行业需要的软件人才是既掌握软件开发技术，又懂得项目管理的复合型人才。因此，在教学过程中，应当更新教学理念。在教学时不仅要注重软件工程的基本原理、方法和技术的介绍，更应该强调软件项目管理的重要性和必要性[3]。在教学实践中尤其要注重更新教学内容，保持教学内容对先进技术的跟进，要求学生能够运用新技术解决实际问题，同时注重培养学生的创新意识与创新能力。

2.2改革教学方法

为了使学生更好的学习软件工程的理论知识及先进技术，我们必须对软件工程课程教学方式进行深入的研究与实践，采取多种教学方式和手段，激发学生的学习积极性和创造性[4]。

鉴于学生缺乏实际软件开发经验，代码编写能力也比较薄弱，很难把一些抽象的理论与实际应用相结合，因此在进行理论教学时，摒弃传统的填鸭式教学方法，而是采用案例教学法和其他各种现代的教学方法和手段相结合进行教学。首先是知识传授阶段，该阶段教师作为主导，系统地讲授软件工程的知识体系，精讲系统原理和方法，抓重点、难点、关键，充分运用多媒体课件，采用讲授法[5]；其次为案例教学阶段，软件开发的典型案例是帮助学生掌握软件工程方法，进行软件开发的最好范例。我们在传授每个知识小节后，安排相应的案例学习，引导学生通过分析、提出案例的解决方案，为实施课程设计准备。在案例教学中，注重多种教学方法的使用：如：情景教学、启发式教学、交互式教学；最后是实践训练阶段，模拟企业完整的软件项目管理和开发过程，对学生进行软件项目实训，推进教学方法的改革。

2.3加强实践教学，提高实践环