初中信息技术教学存在的问题和改进措施浅议.docx

?

?

初中信息技术教学存在的问题和改进措施浅议

?

?

杨春龙

【内容摘要】纵观我国现如今的社会发展，几乎各行各业都离不开计算机信息技术的应用，因此，在各地学校都应该设置信息技术课，并重视该学科的发展。初中的信息技术教学对于学生的成长发展以及未来工作中的就业问题也有着非同寻常的作用。而在我国现如今的教育体系中，信息技术教学处于不被重视的地位以及在教学过程中依旧存在部分问题，这些状况都值得我们深思以及探讨改正。本文就初中信息技术教学存在的问题进行讨论，并对如何改进提出建议。

【关键词】初中?信息技术?教学问题?改进措施

引言

今天，计算机网络及信息技术的发展已经趋于完善，信息技术的应用也十分广泛，而各行各业在招聘人才的时候常常将求职者对信息技术的掌握情况作为一项选才任能的标准。为了学生以后的就业问题，校方应该对信息技术教学报以正确的态度来对待。而初中生对待信息技术这门学科还没有足够的认知，因此，学校和老师应该正确引导学生学习信息技术，并且将基础的信息技术知识教授给学生。

一、初中信息技术教学过程中存在的问题

1.教育者对初中信息技术教育的认知错误

我国多年以来一直实行的教育模式就是应试教育，而对于考学来说，信息技术的学习以及成绩就显得尤为不重要，地位相对于语数英、理化生、政史地等学科差距甚远，更甚至学生在体育课上的投注精力也比信息技术要多得多。这一切主要原因就是教育者对信息技术的重要性的认知错误。在初中教学阶段，虽然信息技术被划分为中考的范围内，但是却一直以考查课对待，并没有给予重视。而且在信息技术课上，学生由于年弱不懂不认真学习，教师也不重视课堂效率，对课堂的管理不够严格，长此以往，学生对信息技术学科由原本的不懂到最后的忽视，造成学生在应学的年纪却没有学到该学的知识。

2.学生对初中信息技术学习的理解错误

这个阶段的学生对学习的认知以及好学生的理解都受家长和周围人的态度以及观念而受到影响，初中生本来对未来就没有明确的规划与理解，受外界的影响之后就会理所当然的认为信息技术不是主课业而不需要重点学习。在学生的潜意识里就认为初中的信息技术与初中美术或是音乐课一样是用来丰富业余生活的，是用以放松心情的，这种情绪从根本上影响了学生对信息技术的学习，更有甚者，有学生因为初接触计算机游戏而染上游戏网瘾的。这些不良结果都是我们不愿看到的，因此我们应该寻找解决的方法，坚决端正对信息技术的学习态度。

3.教育者的信息技术水平有限

在许多小地方的初中院校，大部分的学校由于不重视信息技术这门学科，并没有专门聘请信息技术专业的教师，而是让学校其他学科的老师代课，传授学生一些比较基础的入门知识。但是因为老师并不是专业学科出身，对计算机知识的掌握根本不够，甚至会有一部分老师在信息技术领域还会有出现许多误区，还可能会将错误的知识教给学生而不自知。这样的情况显然屡见不鲜，何谈教好初中生信息技术呢？

4.学生的实践操作能力不够

在初中教学的学科排表中，一般一周只有一节信息技术课，学生对信息技术知识的掌握往往只是依靠着这一节信息技术课，而对计算机的实物操作一般也只是依靠这一节课几十分钟的学习。学生的操作能力不够，原因就是实践能力与学生所学的理论知识不相对等。

二、初中信息技术教学中针对各项问题的改进措施

1.端正教师对信息技术的认知度

在初中学校里，学校可以开展一些关于信息技术的小型讲座或是例会，让教师正确认识信息技术在本校学生未来发展的重要性。学校还应该对信息技术这门学科给出明确的教学质量要求，对各个老师进行能力评估，提高老师们的积极性和主动性。

2.明确学生的学习目标

老师在进行授课之前应该让学生先对信息技术有个基础的了解，认识到信息技术对他们以后的发展起到怎样的重要性。然后通过明确的教学手段让学生在学习的每一个步骤都跟随老师的讲课进度，从而提高课堂效率，还能够提高学生的学习积极性，提高学生对信息技术的掌握。

3.提高教师的信息技术水平

对校方来说，学校领导应该重视人才聘请这方面的问题。对于信息技术这个学科，学校方面应该聘请专业的信息技术老师，只有这样才能在根本上保证教师的教学质量。

4.增加学生动手实践的机会

回想计算机信息技术这门科目开设的目的，不就是培养学生对信息技術知识的掌握吗？而如何提高他们对计算机的操作能力也是值得我们认真思考的问题。对此，学校可以开展计算机技能比赛的活动，这样不仅能够增加学生的动手操作机会，还能够培养学生对计算机信息技术的兴趣。

结束语

在经济与科技迅速发展的今天，一切工作都不能离开计算机的信息技术，而信息技术的应用也十分的广泛，所以，学校也应该紧跟时代的发展，培养学生的计算机应用能力，而学生应该在初中阶段就应该对信息技术拥有最基本的技术掌握，为以后的学习和工作做好坚实的准备。

【参考文献】

[1]张宝齐.对初