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谈铁道工程技术专业课程教学改革和优化设计

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金雅妮

摘要：课程教学改革是当前阶段职业院校当中所面临的重大课题之一，铁道工程技术专业学生将直接进入一线工作，因此在教学当中需要将应用型人才培养放在主要位置上。但现阶段在课程体系上仍然有着不够完善的方面，对此还需要进行改革。本文主要对铁道工程技术专业课程教学改革和优化的相关内容进行分析，希望为铁道工程技术专业课程开展提供一些有益的建议。

关键词：铁道工程；课程教学；改革；优化

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.20.229

0前言

职业院校是培养一线人才的重点基地，其教学改革和课程优化对于学生的未来能力培养和技术提升具有重要的价值。在现代教育当中一定要积极的建立起多元化的课程模式，面向社会来进行教学设计，从而促使学生能在未来成为专业型和技能型的人才，为社会发展做出贡献。下面将对铁道工程技术专业课程教学改革和优化设计进行详细讨论。

1全面改革教学模式

（1）从宏观角度进行教学模式设计。做好一门课程的教学模式设计是保证教学正常开展的重要前提条件。在职业院校当中进行铁道工程技术专业教学改革，教师需要将学生放在首要位置上，尊重学生的主体地位。同时，需要从一个全面的角度上来进行教学模式设计和优化。首先，应当保证明确教学的目标，这个教学目标的设计应当与未来的学生发展和社会需求之间相一致。同时，要将学生放在主体上，教学设计应当遵循学生的兴趣爱好和学习基础来进行设计，保证教学方法能与学生之间相适应。同时，在宏观的教学模式设计当中，教师应当选定一些较为典型的内容作为背景进行整个课程的引入[1]。例如在学习“桥梁课程”的过程中，教师可以选择桩基检测等作为典型项目，由于在项目当中体现出来本课程的主要内容，因此更加的容易让学生理解主要内容。

（2）从微观角度进行教学模式设计。对于课程的微观设计，教学当中教师需要首先倡导学生主动的参與教学，因为知识和技能不是只依靠教师直接传授就能形成的，而是需要在教师的引导下来逐步的构建知识体系，从而在达到内化的效果。对此教师可以在教学当中保证灵活的教学方法，例如使用实例和问题方式等来进行学生的兴趣激发，从而提升学生的学习积极性。再例如教师可以打破传统教学方法的限制，在课堂山采取实训课和理论课相结合的方式进行教学实施，例如在理论结束以后迅速的投入到实践操作当中去，这样一来学生对于实践所使用的器材和知识的熟悉掌握程度将得到明显的提升，并更好的提升学生的专业能力[2]。

2优化课程体系

（1）开发主体多元化。开发主体由过去的院系带头人和教师进行主要负责，将所参与教学的教师变成由企业的专业人员和学校教师共同组成的专业的课程开发体系团队。这样的方式一方面能避免课程的构成与实际的岗位需求之间出现的差异性，同时也能有效的实现课程体系设置与社会发展之间的适应性提升。其次，在进行专业教学课程体系构建的过程中应当注意，课程开发需要以工作任务为主来进行，并设置出相应的工作任务，以任务来促使学生不断的进步[3]。并且在课程教学中要尽量的为学生提供完整并且真实的学习体验环境，促使学生的职业能力能得到根本性的提升，为学生的个性化发展创造好的条件。

（2）教学内容全面化。在职业院校的铁道工程技术专业教学当中，应当保证教学内容的全面化设置，主要体现在理论与实践以及职业态度和情感等方面的全面性。只有将知识教育变成全面化的教育内容，才能更好的突出课程当中的针对性和应用性。同时，在进行教学实施的过程中应当注意在教学主体、教学场所和教学过程上的变化。从主体方面来说，需要将学校和企业之间进行更好的融合。从场所方面来讲则需要做到专业的教室和实践基地之间的结合。从教学过程上来看则应当做到教学过程与学习结果之间的结合，从而为课程实施的有效性提升做出保障。

3专业课程优化

（1）加强基础教学。为了能让学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，在教学当中教师一定要强化理论基础教学部分，并将力学放在一个重要的位置上。适当的进行力学教学的课时增加，促使教学内容能变得更加系统化、科学化，这将对铁道工程技术专业学生的知识理论基础体系完善起到重要的保障作用[4]。

（2）强化实践教学。为了能让学生得到实践能力的提升，让学生更好的适应社会发展和岗位需求，在教学当中教师需要适当的增加实践课程。将实训和试验等适当降低课时，并在教学当中适当的增加创造性的教育方式。虽然在课时上减少了，但事实上却会让教学当中学生的互动性和启发性得到提升，让学生的实践动手能力得到更多的锻炼。

（3）增设管理课程。随着适当的变化和行业的竞争压力逐渐上升，当前阶段职业院校铁道工程技术专业的学生需要适当的增加一些工程管理上的知识作为保障。对此，在教学当中需要增设例如工程监理和工程经济等相关的课程，通过这些