“我不上学了！”初中生情绪困扰辅导策略例谈.docx

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“我不上学了！”：初中生情绪困扰辅导策略例谈

案例描述

接班后第二周的某个早读，我发现小宁还没到学校，于是联系其母亲，了解到小宁因未完成作业在早上出门前与母亲发生了口角，小宁一气之下就扬言不上学了。

当天上午，小宁没来上学，下午到学校之后也是趴在桌子上昏昏欲睡，情绪非常低落，我尝试找他交流无果。

第二天，小宁再次与母亲发生冲突，没有来学校。

这是我接班后遭遇的第一个“挑战”。

我想，小宁扬言不上学的背后应该有值得深挖的“故事”，只有深入地了解他，才能找到解决问题的方法，因此我必须尽快了解其父母的教养方式以及小宁的成长经历。

原因探析

通过与小宁母亲多次沟通，我了解到小宁有个比他小5岁的弟弟，父

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