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人教精通英语三年级上册lesson15教学设计及教学反思--第1页
人教精通英语三年级上册lesson15教学设计及教学反思
一、学情分析
三年级学生活泼、可爱、好学。他们初步接触英语,对英语
充满了好奇,对英语充满了学习热情,他们上课认真听讲,积极
发言,主动配合老师的教学工作。
二、教材分析
我说课的内容是小学三年级上册第三单元第十五课,本课是
功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样
化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体,激发学生学习英
语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而
树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日
常交际的能力。
三、教学目标
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总
体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
1.语言知识目标:
1)本课以公园里熟人互致问候,让学生在真实的环境中感知How
areyou?Good!Andyou?Imfine.Thanks!等表达方式。让学
生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。
2)能够听、说、认、读单词:
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head,ear,
3)学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固复习教学内容。
2.语言技能目标:
1)使学生能够根据指令做动作。
2)根据图片和情境说出单词和句子。
3)在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感态度目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌
谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在
小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要
意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实
现自由参与和创新,能主动与他人交流中的困难,使交际顺利进
行。
4、德育目标:3月3日是国际爱耳日,教育学生如何保护我们
的耳朵。
四、教学重点和难点
本课的重难点设置为:
1、能够熟练地掌握句型:Howareyou?Good!Andyou?Im
fine.Thanks!等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同
的表达方式,能够熟练应用这些句型。
2、对情境进行模仿,创新。
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五、教学方法根据本文内容,结合创新教育理论,本课主要采用
以下教学方法:
1、情景教学法。
2、游戏教学。
3、任务型教学法。以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,
提倡学生主动参与,以学生为主体,师生合作,生生合作,体
现教与学的互动,交往。
4、鼓励法:课堂评价主要以鼓励性评价为:主分别采用了师评、
组评、自评为主要方式,课上师恰当的使用激励性评语和赠送小
礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积
极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
六、说学法。学生通过听、读、说、练进行知识的收集,在教师
的引导下,自主、积极的参与活动,在互动合作中体验交流的乐
趣和成功的喜说。
七、教具的安排和使用
依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合
合作学习和任务型教学的新理念,我利用了电脑课件、图片、录
音、
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