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“双减”心得体会优质5篇(经典版
“双减”心得体会优质5篇
(经典版)
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“双减”心得体会优质5篇
只有个性独特的心得体会才能得到大家的认可,心得体会是我们在实践中积累的重要经验,以下是本店铺精心为您推荐的双减心得体会优质5篇,供大家参考。
双减心得体会篇1
双减政策对学校和教师提出了更高的要求,学校和教师必需努力适应新的要求。就语文来说,只有加强教师培训,更新教育观念、方法、评价方式,提高课堂教学质量、课后作业的品质,学生的负担才会真正的减轻。
提高课堂教学质量,作业要减负,先得在课堂上弄明白。要提前备课,集体研讨,转变教学形式,形成一套有效的教学设计、课件。同时,教研组的各位成员也要分工开发阅读教材,开出系列化的阅读导读课,配套的背诵、习字练习,这样面对全体的标准化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。
提高课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多,作为语文教师,要在充分调研学生的根底上,针对学情教学,带着学生提前预习,紧扣教学目标,课堂抓力量训练,扎实的提高语文课堂教学的效率,让学生课后能轻轻松松地做作业。
减轻学生的作业负担,首先要培育学生良好的作业习惯,先复习,再写作业,作业必需在规定时间内完成。同时,每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业,分层布置作业,课后效劳稳固时能够精准的练习,可以做到面批面改,学生也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力,引导孩子在校自觉自律地完成学习任务,然后同时也要德智体美劳共同进展,让学生在学校欢乐学习,在家欢乐成长。
双减心得体会篇2
昨天,学习了陈老师的双减政策下的有效作业设计,才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力,让学生更喜欢数学。也使我们一线教师更加坚信:课堂指向核心素养,课后指向更精准的作业评价,使学习目标与学习评价精准接轨,这其实就是学习过程教学评的有效性;而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现双减效度的关键一环。
对照自己的作业设计,发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习,时间长了,终会消磨光孩子的学习热忱,沦为一种可有可无的事情。这样的学生,进入初中阶段,失去了小学老师的全程监督,很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想办法提升学生的数学学习积极性。陈老师的讲座给我指出了一条道路,那就是趣味题和思维题。首先要认识到的就是这些题目
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