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分析互联网地图在八年级地理教学中的应用

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王波金

【摘要】随着时代的发展，各行各业都在朝着信息化、科技化的趋势逐渐进步。教育行业也不例外，教育信息化已成为当下最为流行的教育理念。对于八年级地理教学来说，利用信息化的教学方式可以让学生在学习地理知识的过程中更加轻松方便。而互联网地图在日常地理教学过程中，也可以帮助学生掌握相关的地理信息与地理知识。对于学生学习地理有很大的益处。

【关键词】互联网地图；初级中学；地理教学；现代教育技术

将互联网地图应用在八年级的地理教学中，这是由于时代的改变而作出的教学内容的调整。对于教师来说，利用互联网地图可以让学生更直观的感受到地理中的空间概念与区域概念。对于学生来说，互联网地图能够引发其对于地理学习的学习兴趣。由于互联网地图的便捷性，使得学生可以随时随地学习地理的知识，学习时间获得了极大的弹性。因此，本文将针对互联网地图在八年级地理教学中的应用进行深入的分析与讨论。

一、互联网地图的相关内容

（一）传统地图

传统地图其实就是一张图纸，在图纸上面有根据相关的数学法则描绘的空间和自然地形以及环境周围的社会现象等一系列内容。在传统图纸中，人们试图用二维的表现手法来表现出三维的立体空间，在这个图纸中整个地球的任意一个地方都标注有其自身独特的地理特征和自然现象。而随着现如今时代的发展，地图也不再局限于传统的普通纸张，而是变得更加信息化、电子化。通过地图，我们可以看出不同地理位置、不同空间之间的特征联系以及不同的气候现象在地理位置上的分布與组合等。

（二）电子地图

电子地图的产生是顺应时代的变化而发生的。对于电子地图来说，本质就是数字地图。电子地图是将数字地图通过一些相对应的软件程序在计算机或是手机中展现出来。这样的设计是为了人们使用的更加方便，人们可以通过电子地图随时随地了解和查阅相关的地理知识，还能将其应用于日常的生活导航。对于电子地图来说，最重要的一点，就是必须具有强大的导航功能以及实时更新能力。只有这样才能够满足人们的需求，应用于人们日常的生活学习中。

（三）互联网地图

互联网地图是基于网络中的电子地图而产生的。当电子地图产生后，随着现代科技的不断发展，互联网地图利用电子地图的优势以及更加现代化的卫星导航技术，将以往的电子地图变得更加细致。在互联网地图中，分为二维地图和三维地图。可以满足不同人对于地图不同的需求。互联网地图的核心科技就是互联网以及计算机技术，在互联网地图中，人们动动手指就可以将地图的整体比例放大缩小，或是转换角度而不影响地图的视觉效果。与电子地图对比，互联网地图有更多的功能。首先，互联网地图可以提供导航功能，并根据驾驶者的视角不断地切换角度，还可以根据私人订制使用个性化的皮肤语音等。在使用的过程中，互联网地图可以随意地切换卫星地图，行政图或者是地形图。以满足不同的使用者想要得到的不同信息。除此以外，互联网地图还能应用于日常的地图有哪些信誉好的足球投注网站，公交查询等功能。因此，互联网地图的科技覆盖了原有电子地图的优势，并加以延伸。

二、互联网地图在教学应用中的意义

对于中学阶段的学生来说，心智还没有完全的发展成熟，因此，将互联网地图运用到八年级地理课堂教学中，对于学生的地理学习有着以下两个重大意义。

（一）提高学习兴趣

现在的学生都是在电子科技的环境下成长的，因此最能够吸引他们兴趣与眼球的就是电子科技。相对于传统的地理教学环境而言，在引入多媒体后，使用互联网地图教学能够提高学生对于地理知识学习的兴趣。由于互联网地图本身的功能众多，所以在日常学习中，教师也可以通过互联网地图向学生展示该地区的地理环境，人文特征等。并且这些内容都是实时更新的，这个特点的优势就是能让学生接收到必威体育精装版的地理信息。同时，使用互联网地图教学，能够让学生清晰地感受到该地区的社会环境，也能够让学生在学习地理知识的过程中对于学习内容有更深刻的体会。

（二）有利于改善原有的教学模式

在我国教育历史的发展长河中，一直以来都是教师为主导，向学生不断传授知识这种单向的教育模式。而这种传统教育模式的基本流程就是教师在课堂上向学生传授知识，学生在课下不断复习课上学习的内容，教师再为学生传授新的知识，学生再不断地复习巩固。但这样的学习过程却让学生没有自学的能力，忽视了学生在学习过程中的主观能动性。如果将互联网地图运用到日常教学中，就可以让学生在学习的过程中更有兴趣去探索地理知识，不仅能够吸引学生在课堂上的注意力，还能够发挥学生学习的主观能动性，引导学生在课堂上表达出自己的观点。例如在人教版八年级地理“中国的自然环境”这一节课中，教师就可以将我国的自然环境利用互联网地图投放到多媒体教学设备上。然后让学生积极的发言，根据自己观察的内容进行表达与总结。这样的教学模式，不仅可以让学生对于知识点记忆的更加牢固，还能够提高学生在学习过程中的兴趣