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中考数学复习计划（6篇）

中考数学复习规划1

一、复习措施

1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复

习重点可从以下几方面考虑：

⑴.依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握

和娴熟把握。这是确定复习重点的依据和标准。

⑵.生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用;

⑶.熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。

2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。

(1).是对平常教学中把握的状况进展定性分析;

(2)每天对学生的作业准时批改，复习过程侧重评讲

(3).是对每周所复习的学问进展测试，准时发觉问题和解决问题。

(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

3.依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比拟详细具体可

行的复习规划。

二、切实抓好“双基”的训练。

初中数学的根底学问、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的

根本材料，是形成数学力量的基石。

一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。

二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效

率。从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于系统的复习，在

每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，让学生根据自己

的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概

念、弄清定义、把握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概

念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面

积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教

学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解

题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，

使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力

量。

在讲解时可从以下几方面入手：

⑴.查找其它解法;

⑵.转变题目形式;

⑶.题目的条件和结论互换;

⑷.转变题目的条件;

⑸.把结论进一步推广与引伸;

⑹.串联不同的问题;

⑺.类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量

的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟把握重要数学思想方法。

1.实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简

答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本

质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问

题，转变条件等。

2.适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一

方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。

中考数学复习规划2

一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出表达根

底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对

全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法

的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较

强的综合力量、创新意识和实践力量。”

二、仔细学习课标和考试说明仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学

问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解把握，哪些要让学生敏捷运用，

教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习

的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(四个阶段)第一阶段：学问梳理形成学问网络

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意根底学问的梳理。

第一轮复习要“过三关”：

(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的`公式、定理等。

(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技

能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题

方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需夯实根底。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1

的比例，因此使每个学生对学问