双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)八年级生物总复习知识归纳总结 假期作业设计.pdf

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级生物总复习知识归纳总结假期作业设计--第1页

“双减”背景下

生物假期作业设计

学校：

学科：生物

学段：八年级

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“双减”背景下生物假期作业——初中生物知识归纳总结

作者

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姓名

学段初中科目生物

年级八年级作业类型假期作业

1.通过思维导图、表格、漫画等形式对初中生物知识进行归纳总

作业

结，既可以把知识梳理清楚，又能增强学生的自信心。

设计

目标2.本次作业活动，把分散的生物知识点连成线、辅以面、结成

网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。

生物是中考必考的内容。目前新知识的学习已结束，接下来就

该进入总复习的学习，学生们需要利用假期梳理所学过的知识，为

作业

内容总复习打基础。所以，我布置的寒假作业是：将所学过的八个单元

的知识用思维导图、表格、漫画等形式归纳总结出来。也可以用自

己擅长或喜欢的其它形式总结归纳。

八年级的学生已经掌握了一定的学习生物的方法和分析、理解

问题的能力，具备了这些知识、能力和方法后，再来归纳总结所学

学情过的知识，就顺其自然了但是不同的学生的学习成绩有差异，能

。

分析

力也有差别，擅长的技能也有差别。所以，本次作业不拘于固定的

形式。

作业总复习前的知识梳理

功能

作业

实施作业完成的过程中会涉及到绘图、表格等形式，所以教师在布

过程

置作业后进行简单的指导，也要随时为学生解惑、纠正。

与策

略

学生作业展示

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这类总结性作业考查的不仅仅是学生的知识，还能锻炼学生的

能力，从学生的作业成果来看，比以往的抄书抄笔记效果要好。归

纳总结知识是有一定难度的，如果按以往的方式，很多同学都会很

效果机械的抄书、抄笔记。每个人都有其特长，如果将自己的特长与归

分析

纳结合在一起，不仅能完成作业，还能发挥自己的特长使作业多元

化、个性化，还展示出自身的能力，所以一个作业，多种体现形

式。

本次作业还存在一定的