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小学疫情心理疏导实施方案

小学疫情心理疏导实施方案（通用5篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优

秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预

算及方法等的企划案。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收

集整理的小学疫情心理疏导实施方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学疫情心理疏导实施方案1

在这个特殊的假期，每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来的心

理冲击，还要应对在线学习的挑战。复学以后，如何加强中小学生心

理健康教育，实现学生的心理“复位”，是摆在所有学校和每一位心

理健康教师面前的首要任务。

一、组织机构

成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组

长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心

理健康工作计划并明确分工和职责。

复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干

预三个方面协同开展，系统推进。

二、紧抓契机，开展生命教育辅导

不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争

中，无数医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战

抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动体现着伟大的民族精神和社

会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括所有学生在内的全国人

民的心。经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这

正是引导学生思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义

辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小学

生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜

能充分展现出来。

三、营造积极心态，提升防疫抗疫的正能量

传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性，给广大中小学生带来了

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恐慌情绪。当前，中小学生的积极心态对自身健康和疫情防控都具有

十分重要的意义。

一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增强对病毒的

抵抗力。研究表明，情绪状态可以直接影响人体的免疫系统，情绪低

落、忧郁，会导致免疫功能的下降。相反，积极乐观的心理状态，会

提升免疫系统的能力。另一方面，积极心态可以使人提高警惕，做到

自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。

积极营造健康向上的校园文化氛围，并以班级为单位开展重大疫

情危机下心理调节活动主题班会，利于培养学生积极心态，提升心理

健康素养，增强防疫抗疫的正能量。

四、个别和团体辅导相结合

抗疫情期间，学生面临巨大压力和挑战，部分学生可能会产生各

种各样的心理问题，如紧张、焦虑、恐惧、忧郁、丧失兴趣、敌对、

自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施个性化的心理辅导。

需要针对不同类型的学生，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和

团体辅导。

五、排摸重点，开展危机干预

复学前期，通过班会活动、课堂观察、谈话、问卷等各种渠道全

面了解学生的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮助学生迅速摆

脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。

对个别有严重心理障碍的学生，或发现其他需要转介的情况，应

及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并建

立跟踪反馈制度。开展心理辅导必须遵循职业伦理规范，在学生知情

自愿的基础上进行，严格遵循必威体育官网网址原则，保护学生隐私。

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