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数学新课标背景下的教学评一体大单元教学设计：三位数乘两位数

01单元主题

“三位数乘两位数”是小学数学教育中的一个重要环节，也是学

生在数学认知过程中的一个关键阶段。此阶段的学习，不仅关乎到学

生对于大数运算的基本技能的掌握，更涉及到他们对于数学原理和规

律的理解，以及运用这些原理和规律来解决实际问题的能力的提升。

学生学习这个单元的主要难点可能包括：大数乘法的计算规则的

理解和掌握，对于积的变化规律的理解和应用，以及运用乘法解决实

际问题的能力的提升。因此，我们需要设计出富有针对性的教学方案，

引导学生逐步理解和掌握这些内容，提升他们的数学素养。

02单元内容分析

1.三位数乘两位数的笔算理解和计算

这是本单元的核心内容，也是学生需要首先掌握的基本技能。教

学中，我们可以通过具体的示例和实践，让学生逐步理解和熟悉这种

计算方法。例如，我们可以先让学生回顾和复习两位数乘两位数的计

算方法，然后再引导他们理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。在

此过程中，我们需要注意引导学生理解乘法的分配律和结合律，理解

大数乘法的本质，从而提升他们的计算能力和数学思维能力。

2.“积的变化规律”的探索和理解

这部分内容是数学的本质，通过学生自己的探索和实践，让他们

理解并掌握这一规律，进一步提升他们的数学思维能力。我们可以设

计出一系列的探究性学习活动，让学生自己发现和理解积的变化规律。

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例如，我们可以让学生通过计算一系列的乘法题目，观察和总结积的

变化规律，然后进行讨论和分享。这样既可以激发学生的学习兴趣，

也可以提升他们的自主学习能力和合作学习能力。

3.通过实际情境理解和应用乘法

学生需要理解乘法在实际生活中的应用，这对于他们的数学学习

和生活技能的提升都是十分重要的。我们可以设计出一系列的生活情

境模拟活动，让学生在解决实际问题中理解和应用乘法。例如，我们

可以设计一些购物的情境，让学生理解和应用总价=单价×数量的

关系，或者设计一些旅行的情境，让学生理解和应用路程=速度×时

间的关系。在这些活动中，学生不仅可以深化对乘法的理解，还可

以提升他们的生活技能和解决实际问题的能力。

03单元学情

学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘两位数的基本运算，对

乘法的基本概念和运算法则有一定理解。但是，他们可能对更大的数

的乘法运算感到困惑和不适应。因此，本单元的教学需要从学生的实

际学情出发，通过适当的引导和训练，让学生逐渐适应和掌握三位数

乘两位数的计算。在此过程中，我们需要关注学生的学习状态和反馈，

及时调整教学策略，以满足学生的个体差异和需求。

04单元目标

本单元的整合目标包括：

1.学生能够理解和掌握三位数乘两位数的笔算法则，能熟练进

行此类计算。

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2.学生能够通过自己的探索和实践，理解和掌握“积的变化规

律”。

3.学生能够理解并运用乘法解决实际生活中的问题，如：总价=