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小学数学二年级上册《乘法的初步认识》一等奖说课稿

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1、小学数学二年级上册《乘法的初步认识》一等奖说课稿

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课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理

的小学二年级数学上册《乘法的初步认识》说课稿范文，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

一、教材分析

1、地位和作用

乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列

中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀

的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习

表内除法和多位数乘、除法的基础，具有统领全局的作用。

2、编排特点

乘法的初步认识包括游乐园主题图、例1和练习九的第1～４题。

教材的编排分两个层次：第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，

进而引出乘法运算。第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法在

实际生活中有着广泛的应用。教材结合具体活动情境，从让学生认识

相同数相加开始，结合具体事例，通过动手操作、观察、探究等学习

活动，逐步体会乘法运算的意义。这样编排由学生活动中同数相加的

计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。

3、学情分析

学习乘法的初步认识时，学生已学习了加法的相关知识，并且也

学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一些知识经验。学

生在生活中有一组一组数的经验，通过一年级的学习，学生有一定的

动手操作能力，为学习乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活中

听说过乘法，有的学生甚至还会背乘法口诀，但不知其所以然，教师

若能很好地把学生带入学习乘法的数学园地，一定能激发学生探究乘

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法的欲望。

《课标》在第一学段具体目标中指出：结合具体情境体会四则运

算的意义；能够在他人的鼓励和帮助下，积极参与生动、直观的数学

活动，感受数学与生活的密切联系。根据课标的要求，教材的编排意

图和学生的学习状况，确定教学目标如下：

1、结合具体情境，初步体会乘法的意义，认识乘号，会读、写乘

法算式。

2、在经历乘法形成的过程中，培养学生动脑、动手、动口等多种

感官能力和合作意识。

3、通过乘法的初步认识，使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重、难点：理解乘法的意义。体会同数相加与乘法的关系是

突破难点的关键。

二、教法和学法

《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学

生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的

情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数

学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察

事物，思考问题，激发对数学的兴趣。针对低年级学生以具体形象思

维为主的特点，教师主要采取操作感知，抽象概括的方法，鼓励学生

动手操作，合作交流，主动探究乘法的意义。努力实现概念教学成为

丰富多彩的学习活动这一理念。

本节课的教学结构是：创设情境，激趣导入——探究体验，经历

乘法——应用拓展，巩固乘法——课末总结，梳理乘法。

三、教学过程