4.1空气的成分(第1课时)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

4.1空气的成分(第1课时)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

主备人

备课成员

教材分析

“4.1空气的成分(第1课时)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册”这一章节内容主要围绕空气中各种气体的含量、性质和用途等方面进行介绍。通过本节课的学习，使学生掌握空气中各成分的体积分数，了解空气的重要性和保护空气的必要性。同时，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高课堂的互动性。同时，要关注学生的学习差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，使全体学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验观察、数据分析等方法，使学生能够主动探索空气的成分及其性质。

2.证据意识：培养学生运用实验证据、理论依据来解释和判断空气中各成分的含量和作用。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对空气成分进行深入理解和系统思考。

4.实践与创新精神：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，提出保护空气的建议，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气中各成分的体积分数及其意义。

2.空气中氧气和氮气的用途。

3.空气污染及其危害。

难点：

1.空气中各成分含量的计算和理解。

2.空气污染原因和防治措施的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示、视频动画等多媒体教学手段，生动形象地展示空气中各成分，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身参与进来，引导学生深入思考和探究。

3.针对计算难度，可以通过数学模型或图表等形式，直观展示计算过程，降低学生计算的难度。

4.对于空气污染部分，可以组织学生进行实地考察或邀请专家讲座，增强学生的实际感受和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授空气成分的基础知识；讨论法用于探讨空气污染的原因和防治措施；实验法用于观察和验证空气中各成分的性质。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨空气成分的用途和保护空气的重要性；开展实验活动，如测定空气中氧气的含量，使学生亲身体验空气的成分；安排角色扮演，让学生模拟空气污染的情景，增强对空气污染的认识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示空气成分的图片、视频和动画，帮助学生直观理解空气的成分及其性质；利用网络资源介绍空气污染的实例，让学生了解空气污染的现状；借助实验仪器和模型，展示实验过程和空气成分的验证结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气的成分”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作