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可能性大小(苏教六下)

可能性大小(苏教六下)

可能性大小(苏教六下)

可能性大小（苏教六下)

教学目标：

1、使学生了解有些事情是必然发生得,有些事情是不可能发生得，有些事情是可能发生得，发生得可能性是有大小得,能用分数表示。

2、结合生活实例，进一步让学生体验生活中存在得数学问题。

教学重难点：使学生经历实验得具体过程,从中体验某些事情发生得可能性得大小。

教学准备：白球1个、黄球3个、红绿两种颜色得铅笔等。

教学过程:

一、情境、引入

1、师述、情境:庆庆六一联欢会，教师要求每人都要表演节目，节目得形式有：唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签得方法决定。

小华在抽签之前想:我是金嗓子,最好让我抽到唱歌

2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗?为什么？

［点评]:给学生创造机会留有空间，让学生开动脑筋，捕捉生活中得现象,将所学得知识和学生得生活实际紧密结合，加深对数学知识得理解。这一情境，是学生经历过并且有体验，所以她们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到得可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。

3、小结：在我们得生活中,有些事情是必然发生得，有些事情是不可能发生得，有些事情是可能发生得，发生得可能性有大有小。今天我们就学习（板书）可能性大小。

二、实验探究

１、摸球活动。

活动规则:准备３个黄球，1个白球，球得大小一样，放进袋子里，搅拌一下。

(1）同桌活动。每人摸1０次，每次摸一个球,然后把摸出来得球放进去，搅拌后再摸第2次、第3次填好摸２０次得统计表（可用正字）。

(2)学生分组活动。

(3）观察:第一次实验结果与预测结果一样吗？

(４）四人一小组活动,填好摸40次得统计表。

（5）观察讨论:汇总后得结果与预测结果是否接近?

（６)小结:摸得次数越多，结果与预测结果越接近、

［点评]:这一活动体现了动手实践、自主探索与合作交流得学习方式，学生从实践中获取知识。

2、练习教材８9页中得1４题。

（１）学生独立思考，进行练习。

（2）集体交流,讨论学习情况,并说明您得理由。

三、拓展、延伸

1、在一个正方体中标出１、2、3三个数，符合下面要求：数字1和数字2得可能性都是1/6,数字3得可能性是2/３。

2、摸奖活动。

(１）盒子里有4红、2绿，两种颜色得铅笔,要求先说出您想摸一支什么颜色得铅笔?可能性是多少?然后到盒子里摸，如果说得和摸得颜色一致，就可以拿走这支铅笔。

(2)盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样得笔，如果随意拿出２支笔，可能出现多少种结果？

[点评］:这是学生比较感兴趣得活动,富有情趣和挑战性，为学生提供充分发展得空间。

四、总结：这节课您有什么收获？

［总评］

本节课得关键在于关注了学生得学习过程，教师创设了一个有利于学生生动活泼主动发展得教育氛围,教师真正成为教学活动得组织者、引导者和合作者。从实际教学效果看，学生学得积极主动，时时闪烁着创新思维得火花、

（第二课时）

教学目标:

通过练习,让学生充分体验事件发生得确定性与不确定性,并能对事件发生得可能性得大小进行分析和判断。

教学重难点：能对事件发生得可能性得大小进行分析和判断。

教学准备：数字卡片、

教学过程:

一、复习

1、同学们，请大家思考一下：在怎样得情况下，我一定能摸到红球？在怎样得情况下，我可能摸到黄球？在怎样得情况下,不可能摸到黄球？

2、在怎样得情况下，摸到红球与黄球得可能性差不多？

［点评］：设计这两道复习题，目得是复习、巩固上节知识,以促进学生在交流中完善知识;在倾听中分析判断，在反思中得到发展。

二、探究学习

1、盒中有这些卡片从中摸出一张卡片。

（１）摸出（）得可能性最大,是(）;

（２）摸出()得可能性最小，是（）；

(3)摸出（）得可能性与（）得可能性一样大。

2、用5、6、７三张数字卡片任意摆成一个三位数，那么这个三位数：

(1)小于6５0得可能性是();

（２)大于700得可能性是（);

（3)大于7８0得可能性是(）;

(4）能被２整除得可能性是(）;

（5）能被3整除得可能性是（)；

(6)能被5整除得可能性是();

（7)能同时被２、３、5整除得可能性是(）;

(8）能同是被２、5整除得可能性是(）。

［点评］：探究学习这个环节非常自然地渗透出本节课练习得重点和难点，在交流中,学生相互了解彼此得见解，既能使其对知识得理解更加丰富和全面,又能在比较中不断反思自己得思维过程，真正做到了在交流中反思，在反思中调整。

三、反馈练习

1、学生独立完成教科书90页中得第1题。

2、集体讨论交流学习情况，并说明理由。

四、游戏

三人或三人以上玩这个游戏。

１、每人秘密地在手中藏１颗或2颗珠子。

2、每人试着猜出所有人手中珠子得总数，猜对了就算赢、

多做几次这个游戏,记录下每