5 健康游戏我常玩 第2课时（教学设计） 部编版道德与法治二年级下册.docx

5健康游戏我常玩第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.理解健康游戏的定义和重要性。

2.学会如何选择适合自己的健康游戏。

3.培养良好的游戏习惯，包括合理安排游戏时间和不沉迷于游戏。

4.增强自我控制能力，能够自觉遵守游戏规则。

5.培养团队合作精神，学会在游戏中与他人合作。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解健康游戏的定义和重要性。

2.学会如何选择适合自己的健康游戏。

难点：

1.培养学生不沉迷于游戏，合理安排游戏时间的习惯。

2.增强学生自我控制能力，自觉遵守游戏规则。

3.培养学生团队合作精神，在游戏中与他人合作。

解决办法：

1.通过实际案例和讨论，让学生深刻理解健康游戏的重要性，从而激发他们的内在动力去选择和坚持健康游戏。

2.引导学生思考自己的兴趣和特长，从而找到适合自己的健康游戏，提高学生的选择能力。

3.设计互动游戏环节，让学生在实践中体验到团队合作的重要性，培养团队合作精神。同时，引导学生反思自己在游戏中的行为，培养自我控制能力。

4.利用家庭作业和家长合作，让学生制定游戏时间表，并监督执行，从而培养学生合理安排游戏时间的好习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过提问和讨论，引导学生自主发现健康游戏的定义和重要性。

2.实践操作法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中体验团队合作和遵守规则的重要性。

3.反思总结法：通过学生自我反思和小组讨论，培养学生总结经验、提高自我控制能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示健康游戏的实例，生动形象地传达知识点。

2.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解更多的健康游戏信息，拓宽视野。

3.教学软件：运用互动教学软件，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于健康游戏的课题。在上课之前，请同学们想一想，你们平时喜欢玩哪些游戏？这些游戏是否有利于我们的身心健康呢？接下来，我们将一起探讨健康游戏的定义和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下什么是健康游戏。健康游戏是指那些能够帮助我们放松身心、培养兴趣爱好、提高综合素质的游戏。接下来，我将给大家介绍一些选择健康游戏的方法。

a.选择适合自己的游戏：同学们要根据自己的兴趣和特长来选择游戏，这样才能在游戏中获得乐趣和成就感。

b.注意游戏的时间：合理安排游戏时间，既不影响学习和生活，又能享受游戏的乐趣。

c.遵守游戏规则：在游戏中，我们要尊重他人，遵守规则，培养良好的团队合作精神。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解健康游戏的重要性，我将给大家讲述一个实例。小明是个二年级的学生，他非常喜欢玩游戏。但是，他总是沉迷于游戏，导致学习成绩下降，作息时间混乱。请大家想一想，小明的问题出在哪里？我们应该如何帮助他？

4.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论如何选择适合自己的健康游戏，以及如何在游戏中培养团队合作精神。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.总结提升（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了健康游戏的定义、选择方法以及重要性。希望大家能够养成良好的游戏习惯，合理安排游戏时间，遵守游戏规则，并在游戏中结识更多的朋友，共同成长。

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合今天的课程内容，思考一下如何让自己的游戏更加健康、有趣。下节课我们将分享自己的心得体会。

学生学习效果

1.理解力提升：学生们能够清晰地理解健康游戏的定义，并能够识别出哪些游戏是有益的，哪些是有害的。他们学会了如何从众多的游戏选项中，挑选出适合自己的健康游戏。

2.自我管理能力增强：学生们学会了如何合理安排游戏时间，不会沉迷于游戏，影响学习和生活。他们还能够自觉地遵守游戏规则，展现出良好的自我控制能力。

3.团队合作意识增强：在小组讨论和互动游戏中，学生们表现出了良好的团队合作精神。他们学会了在游戏中与他人合作，共同完成任务，体验到团队合作带来的乐趣。

4.实践操作能力提高：通过参与案例分析和小组讨论，学生们能够将所学的理论知识运用到实际情境中，提高了他们的实践操作能力。

5.表达能力提升：在小组讨论和分享环节，学生们能够积极表达自己的观点和想法，他们的表达能力得到了锻炼和提升。

6.思维能力拓展：通过探讨健康游戏的选择和重要性，学生们的好奇心得到了激发，他们的思维能力得到了进一步的拓展。

7.价值观塑造