12《ie üe er》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）.docx

12《ieüeer》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

《ieüeer》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）涉及以下内容：

1.认识复韵母ie、üe、er，学会发音及书写。

2.学习带有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。

3.练习拼读和书写含有ie、üe、er的词语。

4.通过趣味活动，加深对复韵母的理解和记忆。

5.培养学生良好的发音和语感，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生准确认读和运用复韵母ie、üe、er的能力，提高语文素养。

2.培养学生通过观察、模仿、实践等方法，掌握正确的发音和书写技巧，增强语言表达能力。

3.激发学生对词语及其含义的兴趣，培养词汇积累和语言感知能力。

4.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，发展人际沟通与团队协作能力。

5.培养学生勇于尝试、自信表达的学习品质，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音中的单韵母、声母和部分复韵母，能够进行简单的拼音拼读和书写。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对趣味性的学习活动有较高的兴趣。在语言学习方面，学生的模仿能力和记忆能力较强，但部分学生可能存在发音不准确、书写不规范等问题。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：ie、üe、er这三个复韵母的发音相似，容易混淆；在书写过程中，可能会出现笔顺、笔画错误；部分学生对新学的词语含义理解不够深入，需要加强引导和练习。此外，对于一些学习基础较弱的学生，可能在拼读和书写方面存在一定困难，需要关注个体差异，进行针对性指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、拼音卡片、书写练习本。

2.软件资源：语文学习软件、拼音教学动画、课程相关音频资料。

3.课程平台：学校统一使用的在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、拼音学习APP、互动游戏。

5.教学手段：情景教学法、游戏教学法、合作学习、个别指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一则包含ie、üe、er复韵母的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的特定词语，激发学生的学习兴趣。

提出问题：引导学生思考故事中出现了哪些含有复韵母ie、üe、er的词语，并请学生举手回答。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解复韵母ie、üe、er的发音要领，示范正确的发音方法，并请学生模仿跟读。

b.通过PPT展示复韵母的书写规范，讲解笔顺、笔画，并引导学生一起书空练习。

c.举例讲解含有ie、üe、er的词语，帮助学生理解词语含义，并强调复韵母在这些词语中的作用。

3.巩固练习（15分钟）

a.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个含有复韵母ie、üe、er的词语，进行拼读和书写练习。

b.课堂提问：教师随机抽取学生，让其拼读和书写所选词语，检验学生对新知识的掌握情况。

c.创新教学：设计一个“拼音接龙”游戏，让学生用含有复韵母ie、üe、er的词语进行接龙，提高学生的反应能力和词汇运用能力。

4.互动环节（5分钟）

a.学生互相检查拼读和书写成果，互相纠错，提高准确率。

b.教师选取部分学生的作业进行展示，邀请其他学生评价和提出建议，促进生生互动。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.针对学生容易混淆的ie、üe、er发音，设计对比练习，帮助学生区分和掌握。

b.邀请学生分享自己在学习复韵母过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法，培养自主学习能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

a.教师简要总结本节课的学习内容，强调重难点。

b.布置课后作业：让学生运用新学的复韵母编写一句话，并正确书写，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.推荐阅读：选择一些含有ie、üe、er复韵母的儿童绘本、故事书，让学生在课后阅读，增加词汇量，提高语言表达能力。

b.视听材料：提供一些与本节课相关的拼音学习视频、音频资料，帮助学生巩固发音，提高自主学习能力。

c.实践活动：组织学生参加学校或社区的语言表演活动，鼓励学生运用所学复韵母进行创作和表演，提升学生的自信心和表达能力。

2.拓展建议：

a.家庭作业：建议家长在家中与孩子一起进行拼