乒乓球左推右攻组合技术学练与运用 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

乒乓球左推右攻组合技术学练与运用教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：乒乓球左推右攻组合技术学练与运用

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕体育与健康人教版必修第一册中乒乓球技术部分，针对高一学生，重点教授乒乓球左推右攻组合技术，使学生掌握基本技巧，并能将其运用于实战中。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，提高学生乒乓球运动技能。

二、核心素养目标

1.运动能力：提高学生乒乓球左推右攻组合技术的动作质量，增强击球力量、速度和准确性。

2.健康行为：培养学生积极参与乒乓球锻炼的兴趣，养成定期进行体育锻炼的良好习惯。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，提高面对挑战、克服困难的意志品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了乒乓球基本握拍方法、站位、基本步法和正手攻球、反手推挡等基本技术。在此基础上，学生将学习左推右攻组合技术，提升实战能力。

2.学生对乒乓球运动具有一定的兴趣，希望通过学习提高自己的技术水平。学生在体育课程中表现出一定的动手操作能力和模仿能力，学习风格偏向于实践性学习。此外，学生在团队活动中表现出积极向上的态度，有利于进行乒乓球组合技术的学习。

3.学生在学习左推右攻组合技术时可能遇到的困难和挑战包括：动作协调性不足，击球力量和速度控制不当，以及组合技术衔接不熟练。针对这些困难，教师应给予个别辅导，帮助学生逐步克服问题，提高技术水平。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，结合乒乓球运动的实践性特点，引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习左推右攻组合技术。

2.教学活动：设计“左推右攻”接力比赛，让学生在游戏中练习和巩固技术；设置小组讨论环节，让学生互相交流心得，共同提高技术。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，播放乒乓球左推右攻组合技术的教学视频，增强学生对技术动作的理解；同时，使用乒乓球桌、球拍和球等实物教学工具，让学生在实践中掌握技术。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段乒乓球比赛视频，展示左推右攻组合技术在比赛中的关键作用。

-提出问题：引导学生思考如何在实际比赛中运用左推右攻组合技术，以及这一技术的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解左推右攻组合技术的动作要领，强调击球力量、速度和准确性的重要性。

-分步骤演示左推右攻组合技术，让学生直观地了解技术动作。

-指出易犯错误，提醒学生注意避免。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分为若干小组，每组由一名学生进行左推，另一名学生进行右攻，相互配合练习。

-教师巡回指导：针对学生的错误动作进行个别指导，纠正并改进技术。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答左推右攻组合技术的动作要领，巩固知识。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演教练和选手，相互指导左推右攻组合技术，提高学生的实践能力。

-游戏环节：进行“左推右攻”接力比赛，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调左推右攻组合技术在乒乓球运动中的重要性。

-学生分享学习心得，提出自己在练习过程中遇到的问题和解决方法。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：要求学生观看乒乓球比赛视频，分析左推右攻组合技术在实际比赛中的应用。

-鼓励学生利用课余时间进行乒乓球锻炼，提高运动能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-学生提问：针对左推右攻组合技术的问题，向教师提问，进行互动交流。

-教师反馈：针对学生的问题给予解答，鼓励学生积极参与课堂讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乒乓球比赛视频：选择一些包含左推右攻组合技术的高水平比赛视频，让学生在课后观看，以便更直观地理解这一技术在比赛中的应用。

-乒乓球技术书籍：推荐一些专业乒乓球技术书籍，特别是涉及左推右攻组合技术的章节，供学生深入学习和参考。

-校内乒乓球社团或校队：鼓励学生加入校内乒乓球社团或校队，通过实际训练和比赛来提高技术。

-体育健康知识资料：提供关于乒乓球运动对身体健康益处的资料，帮助学生了解运动的重要性。

2.拓展建议：

-观看比赛视频：建议学生观看比赛视频时，关注选手的站位、握拍方式、击球动作和步法移动等细节，分析左推右攻组合技术的运用时机和效果。

-阅读技术书籍：鼓励学生阅读乒乓球技术书籍，结合课堂所学，理解更深层次的技术理论。

-实践训练：建议