5.1 植被（植被与环境） 校园秋色寻踪与造景 教学设计 人教版（2019）必修一 2024-2025学年高一上学期.docx

5.1植被（植被与环境）校园秋色寻踪与造景教学设计人教版（2019）必修一2024-2025学年高一上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版（2019）必修一第五章“植被”的第一节“植被与环境”，教学内容主要包括：植被的定义与组成，植被与环境的相互关系，校园秋色中植被的特点及造景应用。通过学习，使学生了解植被的重要性，掌握植被与环境的相互影响，学会观察和分析校园秋色植被，培养他们的审美观念和环保意识。教学内容与实际相结合，以校园秋色寻踪与造景为例，引导学生关注身边的植被环境，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

1.提升生态意识：使学生认识到植被在生态环境中的作用，理解植被与环境的相互关系，增强保护植被、爱护环境的责任感。

2.增强实践能力：通过实地观察、调查和分析校园秋色植被，培养学生观察、思考、解决问题的实践能力。

3.培养审美情趣：引导学生欣赏校园秋色植被的美，提高他们的审美观念，激发创造美好生活的愿望。

4.发展科学思维：使学生掌握植被研究的基本方法，学会运用科学思维分析和解决植被环境问题。

三、重点难点及解决办法

重点：植被与环境的相互关系，校园秋色植被的特点及造景应用。

难点：如何运用所学知识分析校园植被与环境的关系，设计合适的植被造景方案。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过实地观察、资料查询等方式，深入了解植被与环境的相互影响，强化对重点知识的理解。

2.采用案例分析、小组讨论等方法，让学生结合校园秋色植被实际情况，分析植被与环境的关系，提高解决问题的能力。

3.邀请专业人士进行讲座，分享植被造景经验和技巧，帮助学生掌握设计方法，突破难点。

4.鼓励学生进行创新实践，通过设计校园植被造景方案，将所学知识应用于实际，巩固重点，提高难点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授、讨论与项目导向学习相结合的教学方法，结合高一学生的认知特点，引导学生主动探究植被与环境的关系。

2.设计实地观察、小组讨论、植被造景设计等教学活动，激发学生兴趣，促进课堂互动。

3.利用多媒体展示植被与环境案例，结合实验、游戏等形式，增强学生对植被知识的理解。

4.使用校园植被资源作为教学媒体，组织学生进行实地考察，提高教学的实用性和针对性。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们已经学习过生物与环境的关系，今天我们将走进第五章，探讨植被与环境的话题。请大家回想一下，什么是植被？植被在我们的生活中扮演着怎样的角色？（学生回答）是的，植被不仅为我们提供生活所需，还影响着我们的生态环境。今天，我们就从校园秋色寻踪与造景的角度，来深入了解植被与环境的关系。

二、探究植被与环境的相互关系

1.讲解植被的定义与组成

首先，我来给大家讲解一下植被的定义与组成。植被是指一个地区内所有植物群落的总和，它包括不同类型的植物，如乔木、灌木、草本等。植被与环境的相互关系表现在以下几个方面：

（1）植被对环境的影响

植被能改善土壤结构，保持水土流失，调节气候，减少噪音，净化空气等。下面请同学们结合教材P72页，思考一下植被对环境有哪些具体的影响？

（学生回答，教师总结）

2.植被与环境的关系

（学生讨论，教师指导）

3.校园秋色植被的特点及造景应用

了解了植被与环境的关系，我们再来关注一下校园秋色的植被。请同学们结合教材P73页，思考以下问题：

（1）校园秋色中，有哪些常见的植被类型？

（2）这些植被在造景中起到了哪些作用？

（学生回答，教师总结）

三、实践与应用

1.实地观察校园植被

现在，我们将走出教室，去校园里实地观察秋色植被。请同学们分组进行观察，注意记录植被的类型、特点及其在校园造景中的应用。

（学生实地观察，记录）

2.设计植被造景方案

回到教室后，请各组根据观察结果，设计一个校园植被造景方案。要求如下：

（1）充分考虑植被与环境的相互关系

（2）注重植被的审美价值

（3）发挥创意，体现个性

（学生设计，教师指导）

四、总结与反思

（学生发言，教师总结）

第二课时

一、复习导入

上节课，我们学习了植被与环境的相互关系，并设计了校园植被造景方案。今天，我们将继续探讨这个话题，对设计方案进行完善。

二、完善植被造景方案

1.小组讨论

请各组根据上节课的设计方案，进行讨论，从以下几个方面进行完善：

（1）植被类型的选择是否合理？

（2）造景是否符合审美要求？

（3）是否充分考虑了植被与环境的相互关系？

（学生讨论，教师指导）

2.展示与评价

讨论结束后，请各组代表展示设计方案，其他同学认真倾听，并从以下几个方面进行评价：

（1）创意新颖性

（2）植被选择合理性

（3）造景美观性

（4）环境适应性

（学生展示，评价，教师总