Unit 7 She looks tall and thin （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册4.docx

Unit7Shelookstallandthin（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）英语五年级上册第四单元Unit7Shelookstallandthin。本节课主要让学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，能够听懂并运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的家庭成员称谓，如mom,dad,brother,sister等。同时，学生也掌握了基本的问候语和自我介绍的句型。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习描述人物外貌的词汇和句型，如tall,thin,short,fat等，并能够运用所学知识进行听、说、读、写的基本技能训练。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高听、说、读、写的基本技能，进一步丰富学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述人物外貌的词汇和句型，使学生了解和认识不同文化背景下的外貌描述方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学生态英语词汇和句型进行思考和交流，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的家庭成员称谓，如mom,dad,brother,sister等。同时，学生也掌握了基本的问候语和自我介绍的句型。在此基础上，学生已经接触过一些简单的描述人物外貌的词汇，如tall,short,fat,thin等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，他们对于描述和交流感兴趣，特别是与自己生活相关的话题。在学习能力方面，学生能够通过图片、情景和活动等直观的方式更好地理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动、合作和游戏等方式进行学习，以提高学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述人物外貌的词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难，如生词的记忆、发音和运用。此外，学生可能在听力和口语交流中遇到挑战，尤其是在理解较快语速的口语和运用所学知识进行交流时。因此，教师需要通过生动有趣的教学活动和重复练习，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有陕旅版（三起）英语五年级上册第四单元Unit7Shelookstallandthin所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物外貌图片、身高体重图表、视频等多媒体资源，用于引导学生直观地理解和运用所学词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和互动，同时设置实验操作台，供学生进行实践活动。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewunit,Unit7,whichisaboutdescribingpeoplesphysicalappearance.Canyouguesswhatwewilllearnfromthisunit?通过提问方式激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.呈现新知（15分钟）

a.老师通过展示图片和视频，引入描述人物外貌的词汇和句型，如tall,thin,short,fat等，并解释这些词汇的含义和用法。

b.老师引导学生跟读词汇和句型，注意发音和语调，确保学生正确理解并掌握。

c.学生通过小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己和其他同学的外貌，加强实践应用。

3.课堂活动（15分钟）

a.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在不同的场景中运用所学的词汇和句型进行交流，如在商场试衣间、学校报名处等。

b.学生分组进行活动，鼓励他们大胆开口说英语，提高口语表达能力。

c.老师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

a.老师发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学的词汇和句型。

b.学生在课堂上独立完成练习，老师巡回进行辅导和答疑。

c.老师讲解练习题的答案，分析错误原因，帮助学生进一步提高。

5.课堂小结（5分钟）

Toda