13.3 怎样认识和测量电流2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）.docx

13.3怎样认识和测量电流2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《怎样认识和测量电流》，出自2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）。此部分内容涵盖了电流的定义、电流的测量工具及其使用方法，以及电流的一些基本性质。具体包括：

1.电流的定义：电流是指电荷的定向移动形成的流动。

2.电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的选择、接线方式、量程和误差等。

3.电流的基本性质：介绍电流的热效应、磁效应和化学效应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电荷、电荷移动等基本概念，本节课将在这些基础上进一步引出电流的概念，并学习如何测量电流。同时，本节课的内容也为之后学习电路、电能等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习电流的定义、测量方法和基本性质，学生将能够建立正确的物理观念，运用科学思维分析电流相关问题，并利用实验探究的方法验证电流的性质。同时，培养学生在学习过程中积极思考、动手实践、严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-电流的定义：理解电流是由电荷的定向移动形成的流动。

-电流的测量：掌握电流表的使用方法，包括选择合适的电流表、正确接线、识别量程和误差等。

-电流的基本性质：理解电流的热效应、磁效应和化学效应等基本性质。

2.教学难点

-电流的形成：学生可能难以理解电流是由电荷的定向移动产生的，需要通过实际例子和图示来帮助学生形象理解。

-电流表的使用：学生可能对电流表的接线方式、量程选择和读数误差等方面感到困惑，需要通过实物演示和练习来加强理解。

-电流的磁效应：学生可能难以理解电流产生磁场的原因和磁场的性质，需要通过实验和动画来辅助教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍电流的定义、测量方法和基本性质，确保学生掌握核心知识。

-运用案例研究和实验探究，让学生通过实际例子和动手实践，加深对电流概念的理解。

2.教学活动

-设计角色扮演活动，让学生扮演电流表的使用者，通过实际操作演示电流表的正确使用方法。

-进行电流实验，让学生观察电流通过导线时产生的磁场，直观地理解电流的磁效应。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，通过动画和图示生动展示电流的形成和电流表的使用方法。

-利用实验室设备，进行电流实验，让学生亲自操作，增强实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电流概念、电流测量方法和电流基本性质的PPT、视频和文档等资源。

-设计预习问题：如“电流是如何产生的？”、“如何正确使用电流表？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解电流的定义和测量方法。

-思考预习问题：尝试回答问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电流的重要应用案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流的定义和测量方法。

-组织课堂活动：分组讨论电流的磁效应实验，让学生动手实践。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解电流的概念和测量方法。

-参与课堂活动：小组讨论，进行电流磁效应实验。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电流的基本概念。

-实践活动法：进行电流磁效应实验，动手实践。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解电流知识点，掌握电流测量方法。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关电流计算和实验设计的作业。

-提供拓展资源：推荐电流相关的研究文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成电流计算和实验设计任务。

-拓展学习：查阅推荐的资源，深化对电流的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：独立