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物理评课稿

物理评课稿（精选18篇）

评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活

动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编带来的物理评

课稿，希望对你有帮助。

物理评课稿篇1

10月18日下午第八节，来自深圳xx区的高伟同学为xx中学全

体老师上了一节展示课，课题是《多彩的物质世界》复习课，高老师

英姿焕发，对课堂的掌控能力非常强，课上得非常精彩，折服了全场

的所有老师，大家不由得叹服:不愧为全国赛课一等奖获得者，是搞活

气氛的高手，激活思维的强手！充分展示了一个来自特区的名教师的

风采！

复习课本来是最难上的一种课型，但高老师今天实现了完美的突

破，我点评时总结为以下几点：

1、课前把学生分成不同的小组，制印预习导学案发放给学生，对

学生有简单的任务布置，要求学生在课前花20分钟完成。然后他把各

小组长做的预习题收上来批改，这样既可以减轻老师的工作负担，又

可以让老师充分了解学生情况，在课堂上有的放矢进行课堂教学。也

就是我们常说的先学后教，以学定教。

2、语言精炼到位，极富有磁性和鼓动性，课堂上对学生的评价精

彩纷呈，没有一句消极或无效话语，充满激情，随处闪亮教育的智慧。

小组加分制度和神秘的礼物激发了每一个学生积极参与。能关注到每

一个学生的进步。

3、思维导图的板书方式，把不同类别的知识点串在了一起，便于

观察和记忆，脉络更清晰，条理更加分明。

4、小组合作非常成功，小组自主完成复习内容，组长在课堂上向

全班同学展示，真正把课堂还给学生，学生大胆质疑，大声争辩，辩

明了是非，充分体现了学生的主体性，体现了新课标精神，培养了学

生的能力。

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5、提问恰到好处，真正体现到有效提问，能激发学生思维的乐趣，

并培养学生的严谨的学习态度。

6、练习设计合理，难易适中，有梯度，既贴近中考，又贴近生活。

xx中学正在推行课堂教学改革，要求打造“乐学、善思、巧练、

多悟”的课堂，今天高老师的展示课就是一个最好的典范！高老师的

展示课给xx的老师们指明了一个教学的方向——把课堂真正还给学生！

学生的潜能是无限的！

物理评课稿篇2

5月10日听了苏老师的一节新授课，课题为七年级下册的《二力

平衡条件》。

苏老师以复习《牛顿第一定律》内容引入课题，以力的平衡为教

学中心，分四步完成教学任务，第一步议一议，利用生活中的灯泡、

被匀速吊起的货物引入教学问题二力平衡；第二步探究：当两个力满

足怎样的条件，才能保持静止状态呢？通过学生参与演示实验研究二

力平衡的条件问题；第三步，通过教师参与总结梳理讲授问题，确定

条件是什么；第四步。

运用二力平衡条件的规律去解决现实生活问题。本节之前学生已

经学习了力的有关知识，但二力平衡比较抽象，教材中尝试通过生活

中的情景现象引导学生分析得出二力平衡的概念。对这个年龄段的学

生的学习，可以通过实验操作、合作交流、自我发现来突破学生的思

维障碍和误区。实现知识的建构，在教学过程中要充分利用学生的兴

趣、特点，通过学生自己进行具体的实验，最终归纳得出二力平衡的

条件。本节课重点：知道二力平衡的条件，并能解释生活中的一些物

理问题。难点：学生设计实验探究二力平衡条件。