11赵州桥（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册（部编版）.docx

11赵州桥（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11赵州桥（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册（部编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《赵州桥》，这是2023-2024学年三年级语文下册（部编版）中的一篇课文。文章介绍了赵州桥的历史、建筑特点以及它在我国桥梁史上的重要地位。通过学习这篇课文，学生可以了解古代桥梁的建筑技术，培养对传统文化的认识和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《赵州桥》这篇课文之前，学生已经学习了我国的一些著名建筑物，如故宫、天安门等，对我国传统文化有一定的了解。通过学习这篇课文，学生可以将已有知识与桥梁建筑相结合，进一步拓展文化素养。同时，课文中的关键词汇和句式结构也可以为学生提供丰富的语言表达素材，提高他们的语文能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：文化认同、批判性思维和语文实践能力。

首先，通过学习《赵州桥》这篇课文，使学生对我国古代桥梁建筑文化有更深入的了解，增强民族自豪感，培养文化认同。

其次，引导学生运用批判性思维去分析赵州桥建筑特点背后的原因，从而提高学生对历史事物的理解和判断能力。

最后，通过阅读、讨论和写作等语文实践活动，提高学生的语文表达能力，培养运用语文知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并背诵《赵州桥》课文内容。

2.学生能够掌握课文中的关键词汇和句式结构。

3.学生能够通过课文学习，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

难点：

1.学生对古代桥梁建筑技术的相关知识较为陌生，难以理解赵州桥的建筑特点。

2.课文中的某些句式结构较为复杂，学生不易掌握。

解决办法：

1.针对赵州桥的建筑特点，可以通过图片、视频等多媒体资源为学生提供直观的展示，以便学生更好地理解。同时，教师可结合课文内容，为学生讲解赵州桥在桥梁建筑史上的重要地位，引导学生了解古代桥梁建筑技术。

2.对于课文中的复杂句式，教师可以通过分解句子、替换词语等方式，简化句子结构，帮助学生理解。同时，引导学生进行句子仿写，巩固所学句式。

3.教师可以设计一些富有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。例如，让学生结合课文内容，用自己的话描述赵州桥的特点和历史意义，或者设计一些关于桥梁建筑的讨论题目，激发学生的思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.运用案例分析法，通过分析赵州桥的实例，使学生更好地理解和掌握课文内容。

3.开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体设备，展示赵州桥的图片和视频，为学生提供直观的学习材料，增强学生的感官体验。

2.运用教学软件，设计互动式的学习活动，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

3.通过网络资源，引导学生进行课外的自主学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赵州桥》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《赵州桥》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《赵州桥》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《赵州桥》课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方