六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督 第一课时 部编版.docx

六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督第一课时部编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督第一课时部编版

教学内容

本节课是人教版六年级上册《道德与法治》的第七单元“权力受到制约和监督”的第一课时。本节课的主要内容是让学生了解权力运行需要监督和制约，以及如何对政府权力进行监督和制约。通过学习，学生能够认识到权力滥用和腐败的危害，以及监督和制约的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法治意识：通过学习，使学生了解权力运行需要监督和制约，认识到监督和制约的重要性，从而培养学生的法治意识。

2.提高学生的社会责任感和公民素养：通过学习，使学生明白权力滥用和腐败的危害，以及监督和制约的重要性，从而提高学生的社会责任感和公民素养。

3.培养学生的批判性思维：通过分析政府权力需要监督和制约的原因，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于法律、权利和义务的基础知识，对于权力运行和监督有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些关于政府工作和社会治理的知识，能够理解政府权力需要受到监督和制约。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于社会问题和公共事务具有较强的兴趣，他们具备一定的分析问题和批判性思维的能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、探究和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对权力滥用和腐败的具体表现和例子不够了解，难以理解权力运行需要受到监督和制约的重要性。此外，学生可能对政府权力监督和制约的机制和手段不够清晰，需要通过实例和案例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与权力监督和制约相关的图片、图表、新闻报道等，用于课堂展示和讨论。

3.视频资源：寻找合适的视频资料，如政府权力监督的案例视频，以直观地展示权力监督的重要性。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，确保学生在讨论和展示时能够顺利进行。

5.小组讨论工具：准备讨论指南或问题清单，帮助学生进行小组讨论，促进互动和思考。

注意：以上资源准备应根据实际教学情况和学校资源情况进行调整，确保教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“权力受到制约和监督”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府权力为什么需要受到制约和监督吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府权力滥用的图片或视频片段，让学生初步感受权力制约和监督的重要性。

简短介绍政府权力受到制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府权力受到制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府权力受到制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府权力受到制约和监督的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府权力受到制约和监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府权力受到制约和监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府权力受到制约和监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府权力受到制约和监督的短文