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高一英语人教版写作指导

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版高中英语必修1第五单元，主题是“重聚”。本节课的主要目标是引导学生运用所学的词汇和语法知识，以故事的形式写作，描述一次与老朋友的聚会。具体内容包括：描述人物外貌和性格特点，运用过去时态叙述过去的事情，使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

教学目标：

1.学生能够准确地运用所学的词汇和语法知识，描述人物外貌和性格特点。

2.学生能够运用过去时态叙述过去的事情，并使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

3.学生能够通过写作，表达对友情的珍视和怀念之情。

教学难点与重点：

重点：运用过去时态叙述过去的事情，使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

难点：准确地运用所学的词汇和语法知识，描述人物外貌和性格特点。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：笔记本、课本、练习册

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过展示一组老朋友聚会的照片，引导学生谈论他们对朋友的印象和回忆。

二、讲解（15分钟）

1.教师引导学生复习本单元所学的词汇和语法知识，包括描述人物外貌和性格特点的词汇，以及过去时态的用法。

2.教师通过示例，讲解如何运用所学的知识写作，包括如何描述人物外貌和性格特点，如何运用过去时态叙述过去的事情，以及如何使用过渡词和连接词使文章连贯。

三、练习（10分钟）

学生根据教师提供的场景，以故事的形式写作，描述一次与老朋友的聚会。教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（5分钟）

学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价，教师进行点评和指导。

板书设计：

板书内容：描述一次与老朋友的聚会

1.描述人物外貌和性格特点

2.运用过去时态叙述过去的事情

3.使用适当的过渡词和连接词使文章连贯

作业设计：

题目：一次难忘的聚会

要求：

1.使用过去时态叙述过去的事情。

2.描述你与老朋友的外貌和性格特点。

3.使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引导学生谈论友情和回忆过去，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，教师通过示例，详细讲解了如何运用所学的词汇和语法知识进行写作，帮助学生突破了写作难点。在练习环节，学生积极参与，教师巡回指导，及时解答了学生的疑问。在展示和评价环节，学生充分展示了自己的作品，大家共同评价，提高了学生的写作能力。

拓展延伸：

教师可以引导学生课后继续练习写作，可以选择其他与友情相关的话题，让学生运用所学的知识和技巧进行写作。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，进一步提高学生的写作水平。

重点和难点解析：

本节课的重点是运用过去时态叙述过去的事情，使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。这也是本节课的难点，因为学生在写作过程中往往不知道如何正确运用过去时态，以及如何使用过渡词和连接词使文章结构清晰。

为了帮助学生突破这一难点，教师在讲解环节可以通过示例，详细讲解如何运用过去时态叙述过去的事情，以及如何使用过渡词和连接词使文章连贯。示例可以是教师自己写的或者找一些优秀的范文，让学生直观地看到优秀文章是如何运用过去时态和过渡词连接词的。

教师还可以通过一些练习题，让学生在实际操作中学会运用过去时态和过渡词连接词。例如，可以让学生写一段描述过去某个事件的故事，要求学生尽量使用过去时态，并运用过渡词和连接词使文章连贯。教师可以根据学生的写作情况，有针对性地进行指导和讲解。

在学生练习写作过程中，教师要注重巡回指导，解答学生的疑问。对于学生在运用过去时态和过渡词连接词过程中遇到的问题，教师要耐心解答，并提供相应的例子帮助学生理解和掌握。

在展示和评价环节，教师可以组织学生进行互相评价，让学生指出彼此的写作中运用过去时态和过渡词连接词的优点和不足，从而进一步提高学生的写作能力。

运用过去时态叙述过去的事情，使用适当的过渡词和连接词使文章连贯，是本节课的重点和难点。教师要通过详细的讲解、示例、练习和指导，帮助学生突破这一难点，提高学生的写作能力。同时，教师还要注重课后拓展延伸，让学生在课后继续练习和改进写作，进一步提高学生的写作水平。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用生动、贴近生活的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、练习、展示和评价等。

3.课堂提问：通过提问引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。同时，鼓励学生提问，解答他们的疑问。

4.情景导入：通过展示老朋友聚会的照片或视频，引导学生谈论友情和回忆过去，激发学生的学习兴趣。

5.示范引导：通过优秀范文或自己写的示例，详细讲解如何运用过去时态和过渡词连接词，让学生直