部编版三年级下册语文古诗三首教案.docxVIP

部编版三年级下册语文古诗三首教案

一、教学目标

知识与技能：首先，学生们需要掌握三首古诗的基本内容，包括作者、标题以及诗句本身。通过本课的学习，学生能够理解并背诵这三首古诗。

情感与态度：在学习的过程中，我们希望通过古诗的诵读与理解，激发学生们的对古代文学的兴趣和对中华文化的热爱。让学生在欣赏古诗的过程中，感受到古代诗人的情怀和意境。

让我们带着这些目标，一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感吧！

1.理解三首古诗的意象、意境和内涵，培养学生对古诗的鉴赏能力

亲爱的同学们，今天我们将一起走进古诗的世界，去欣赏三首充满魅力的古诗。它们不仅有着优美的语言、和谐的韵律，还蕴藏着深深的意境和情感。让我们一起开启这场美妙的古诗之旅吧！

首先我们要理解什么是古诗的意象，意象就是诗中用到的景物、事物，它们都有自己的象征意义，是诗人的情感寄托。比如诗中常常出现的“明月”象征着思乡之情。接下来我们一起读读这三首古诗，找找看诗中的意象有哪些，它们又代表了什么情感或景象。

意境是诗人的情感与外部环境融合后所创造出来的艺术氛围，它超越了单纯的景物描写，达到了情景交融的境界。我们要尝试通过诗人的笔触，想象诗中描绘的画面，感受那种独特的氛围。比如《静夜思》中，“床前明月光”的意境是宁静的夜晚，月光洒在床上，给人一种孤独而宁静的感觉。

古诗的内涵是诗人的情感、思想、哲理的凝聚。我们要通过理解诗人的生平背景、时代背景，以及诗中的关键词句，去探究诗人的情感与思想。这样我们就能更深入地理解古诗的意义和价值，我们一起来探讨这三首古诗的内涵，看看它们分别表达了怎样的情感和思想。

2.引导学生掌握古诗的基本阅读方法，如理解诗意、品味语言等

亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习《部编版三年级下册语文古诗三首》。在此之前你们已经对古诗有了初步的了解，现在我们要更深入地探究古诗的魅力。你们准备好了吗？

学习古诗就像我们交朋友一样，首先要了解它，知道它要告诉我们什么。那么我们该如何开始了解古诗呢？这就需要我们掌握一些基本的阅读方法。

首先我们要理解古诗的意思，这需要我们结合注释和译文，一字一句地读，一字一句地理解。不要怕麻烦，只有真正理解了诗意，我们才能更好地欣赏古诗的美。

理解诗意之后，我们要开始品味古诗的语言。古诗的语言往往富有韵味，一字一句都蕴含着深意。我们要仔细品味每一个字、每一个词，想象作者描绘的画面，感受作者的情感。

古诗的韵律也是其魅力之一，我们要注意古诗的平仄、押韵，感受那种特有的音乐美。这样我们就能在朗读中更好地体会古诗的韵味。

学习古诗时，我们还要尽量想象作者描绘的画面。这样能帮助我们更直观地理解古诗，感受那种诗情画意。

小朋友们学习古诗需要我们耐心、细心地品味。只有这样我们才能真正领略到古诗的魅力，那么现在我们就一起来学习这三首古诗吧！

3.培养学生的审美情趣和文化素养，激发学生学习古诗的兴趣

跟着课本的步伐，我们来到充满诗情画意的古诗学习之中。同学们古诗是我国传统文化的瑰宝，它不仅记录了古人的智慧，也蕴含着丰富的情感和审美。今天我们要学习的这三首古诗，都是古代文人心灵的写照，让我们一同走进他们的世界，感受那份美好。

课堂上我们先一起赏析这三首诗，老师会带领大家逐句解读，了解诗中的意象、情感和表达手法。在解读过程中，大家可以想象诗中描绘的画面，感受诗人的心境。这样的想象和体验，能帮助我们更好地理解古诗，也更能体会其中的美。

学习古诗朗读是必不可少的环节，朗读可以让我们更好地感受古诗的韵律和节奏。在朗读中我们要注意声音的抑扬顿挫，体会诗人的情感变化。通过反复朗读，我们不仅可以加深对古诗的理解，还能感受到古诗的魅力，从而培养起对古诗的兴趣。

那么让我们共同开启这次古诗学习的旅程吧！期待大家在学习的过程中有所收获，更加热爱古诗这一传统文化瑰宝。

二、教学内容

亲爱的同学们，今天我们要学习的内容是部编版三年级下册语文古诗三首。我们将会学习三首富有情感和意境的古诗，感受古人的智慧和情感。

首先我们将学习第一首古诗，这首诗的题目是《静夜思》，它将带我们领略夜晚的美景，感受诗人的思乡之情。我们会学习这首诗的作者，了解他的生活背景和创作这首诗的情境。接着我们会一起朗读这首诗，注意诗的节奏和韵律。然后我们会学习这首诗的译文和解析，理解每句诗的含义和情感。

接下来我们将学习第二首古诗，这首诗的题目是《春夜喜雨》，它描绘了春天的夜晚，一场及时的雨给大地带来的生机和喜悦。我们会一起感受诗人的喜悦之情，学习这首诗的结构和表现手法。同样我们会朗读这首诗，并学习译文和解析，深入理解诗的内涵。

我们将学习第三首古诗，这首诗的题目是《望庐山瀑布》。它描绘了庐山瀑布的壮丽景色，让我们感受到大自然的神奇和美丽。我们会学习这首诗的作者，了解他的创作背景。然后我们会一起朗读这首诗，学习译文