四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版(五线谱).pdf

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四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版（五线谱）

人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计教材分析：这是一

首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童

年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍,共八小节。歌曲短小精炼，曲调自

然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律

上行，第二乐句以下行作为呼应。

教学目标：1、情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心

中美好的回忆培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、过程与方法：让学生通过体验、感受、模仿、探究、合作等方式

参与不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。

3、知识与技能：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，能用轻柔、

连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。并能按力度记号的变化表现歌曲的情

感和意境。

学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验

感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，能发现自然界

中各种音响，并能听辨出不同的歌曲情绪，能从音乐中歌曲的力度、速度、

节奏、音色等音乐要素。在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐

节拍来感受歌曲。

教学理念：新课标提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力在潜移默

化中培养学生。因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采用聆听法

引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。

本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲的难点。我力求通过本课的

学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。

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教学重点：用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。并能按力

度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

教学难点：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，并能按力度记

号的变化表现歌曲的情感和意境。

教学过程：一、导入新课:1、师弹奏钢琴曲《童年的回忆》【设计

思路：弹奏钢琴曲的导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情

拉进师生之间的距离】师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？是

啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美好的美好回忆，每个人都拥有

难忘的童年，童年是美好的，更是难忘的。在日本美丽的富士山下住着一

个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时

候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，

很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美

景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年

时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。

童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。2、初

听歌曲《红蜻蜓》。

【设计思路：依据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步

聆听歌曲，体会歌曲的情绪、节拍，培养学生感受音乐的能力以及语言表

述能力等】3、揭示课题：师：刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学

习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。

二、体验感受：1、展开想象：师：当我们听到这首动听的歌曲，

你仿佛看见了怎样的画面？生：略师：用我们手中的小纸片，你能表现出

怎样的效果。

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A、听老师的树叶声有什么变化？B、讲解力度记号：渐强记号渐弱

记号C、利用手中的小纸片表现出渐强渐弱记号。

D、听歌曲，用手中的小纸片为歌曲创设意境。

三、学