适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想.pdfVIP

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想--第1页

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育

理想

一、适性教育应遵循的原则

适性教育是一种个性化的教育思想，提倡以人为本。其在实

施的过程中要综合考虑学生的个性、人格、兴趣和能力多方面的

因素。因此，适性教育必须要遵循以下四个原则。

一是顺应天性。教育的一个重大任务，就是顺应学生的天性，

帮助他们把自身的潜能发挥到极致，让他们在获取知识的同时，

在精神上更加自由快活地发展。

二是启迪灵性。人吮吸自然的精华，并将其融入自身的创造

性里，灵性便产生了。教育无法培养灵性，却是一项可以启迪灵

性的艺术。我们要给予学生更多自由发展的条件与机会，而不是

用过多的教条和权威扼杀他们的灵性。

三是发展个性。个性即一个人的精神属性中区别于他人的独

特性。个性化教育，就是尊重、鼓励和发展个体独特性和优势的

教育。只有这样的教育，才能使学生潜在的个性得到比较充分的

发展。

四是完善人性。人性指人所具有的正常的感情和理性。对于

每一个人来说，是否具有向善、行善、扬善的人性，直接关系着

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想--第1页

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想--第2页

他的思想定位、社会价值和人生走向。从这个意义上来讲，教育

的终极目标应该是培养健康的人性，用人性善的光辉照亮理想、

温暖生活、美化社会。

顺应天性“”是教育的方式与艺术，启迪灵性、“发展个性、完

善人性”是教育的目标与指向，是否科学地顺应，必将决定目标能

否实现。因此，教育者为了达成育人目标，必须研究顺应的手段

与途径。而启迪灵性、发展个性、完善人性“”的目标也有着各自

的重点，有着不同层次的追求，在教育工作中需要采取不同的方

式去实施。我们希望通过恰当的教育途径，采取合适的教育方式，

把每个具有烂漫天性“”的自然人都培养成为既有灵性又富个性，

还能行德扬善具有健全人性“”的社会人。

二、适性教育的初步实践

1.文化立校——营造适性教育氛围

一所好的学校应该有着良好的教育环境，环境是一本无声的

书，是一幅流淌的画，它能感染和熏陶学生。因此，营造良好的

校园文化和育人环境就显得相当重要。如学校从学生的需要出发，

精心设计体育场所、食堂、过道以及心理咨询活动室；在校门口

安置一个叫做爱“的港湾”的候车亭，给等待家长的学生提供遮风

挡雨的温馨场所；学校为培养学生的健康心理，在校园内建设“闲

趣园”、野趣林“”和小小气象站“”，用人物、动物雕塑和学生书画

作品设置学生喜欢的情境。学校要努力让一切教育都在润物细“

无声”中悄然实现，让所有学生在潜移默化中受到熏陶。

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想--第2页

适性教育理念适性教育,渐行渐近的教育理想--第3页

学校通过以教师为本、以学生为本的管理，努力营造一个愉

悦和谐的校园环境，让全校师生能够心情愉快地工作、学习。如

通过艺术节、体育节、科技节、书画摄影作品展等活动，陶冶学

生的情操，提高学生的素养；积极创造师生阅读的良好条件，努

力打造“书香校园”；加强学生饮食、交通等方面的安全管理，建

设平安校园；坚持以德治校、以德治教、以德育人、以德树人，

努力做到全员育人。

在适性教育“”理念指导下，学校进一