人教版小学六年级数学上册总复习教案范文.pdf

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人教版小学六年级数学上册总复习教案范文

写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部

分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按估计时间稳步进行，

不至于显现前松后紧或前紧后松的局面。今天作者在这里整理了一些必威体育精装版人教

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教学目标：

1、让学生在已有的分数乘整数的基础上，通过小组合作，自主探究建构，

使学生知道一个数乘分数的意义，掌控分数乘分数的运算方法，能够运用分数

乘分数的运算法则，比较熟练地进行运算。

2、让学生在合作学习、汇报展现、互动交换中，体验学习带来的欢乐，培

养学生的学科爱好和学习能力。

3、让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

教学重点：让学生知道一个数乘分数的意义，掌控分数乘分数的运算方

法。

教学难点：总结分数乘分数的运算方法。

教学进程：

一、复习引入，提出学习目标。

1、复习。

运算下列各题并说出运算方法。

1/10×5/8×53/7×

上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘整数的意义。

2、揭题：分数乘分数

3、提出学习目标。

让学生先说一说，再出示学习目标

(1)一个数乘分数的意义与分数乘整数的意义是否相同。

(2)分数乘分数的运算方法

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二、展现学习成果。

1、小组内个人展现

学生独立自学、完成课本10页例3、“做一做”(教师相机进行指导，收集

学生的学习信息，重在让学生展现不同的思维方法和错例，特别是引导小组内

学生之间的交换与探讨)

2、全班展现

(1)一个数乘分数的意义展现

1/5×3/4就是求1/5的3/4是多少;1/3×1/4就是求1/3的1/4是多少

(2)算法展现

生1：不能约分，直接分子乘分子，分母乘分母。

1/5×3/4=1×3/5×4=3/20

生2：先运算出结果，再进行约分。

8/9×3/10=8×3/9×10=24/90=4/15

生3：在运算进程中能约分的先约分，再运算。

8/9×3/103与9先约分，8与10先约分，再运算。

2)比较二、三两种运算方法，挑选算法。

通过对照，让学生体会先约分再运算的方法比较简便，同时向学生说明先

约分的书写格式。

(3)错例展现：

错例1：约分后，把分子与分子相加，分母与分母相加;错例2：学生没把

运算结果约成最简分数。

3、学生质疑问难，激发知识冲突。

(1)针对同学的展现，学生自由质疑问难。

(2)教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗?能把你

遇到的困难说给大家听吗?那你对同学的展现有什么想法与建议吗?

4、引导归纳一个数乘分数的意义和运算方法。

(1)意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。

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(2)运算法则：分数乘分数