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人教版小学语文五年级上册毛笔字教材范文(通用3篇)

【篇1】人教版小学语文五年级上册毛笔字教材一、优生、后进生情况分析

本班有学生33人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学

生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质

量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄

弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在

教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，

通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

二、辅导目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合

语文能力，成绩稳定在优以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进

步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这

一基本的能力。(阅读和写作)。介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵

活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提

高语文能力。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅

读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他

们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度

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的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做

题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高

差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话

可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、

敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施

优生：

1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点

对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素

质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创

新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具

有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工

作。

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2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需

要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅

读能力。

5、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发

展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。

6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。