人教版小学二年级上册数学第二单元《减法》教案教学设计.pdf

人教版小学二年级上册数学第二单元《减法》教案教学设计--第1页

减法

第一课时

教学内容

两位数减两位数(不退位减)。(教材第17、第18页)

教学目标

1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。

3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。

重点难点

重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。

难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。

教学教具

小棒、计数器、课件。

教学过程

一．问题情景

师:同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗?

生:2008年,在北京召开的。

师:你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗?

(播放北京奥运会的精彩短片,最后定格在教材第17页的情景图上)

师:有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升

起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第29届奥运会的

金牌榜。

【设计意图:北京奥运会是全体中国人引以为傲的事,用这一现实的素材引

入新课,能激起学生的爱国热情,以及为祖国强盛而努力学习的信心】

二．自主探究

师:同学们,看到2008年北京奥运会金牌榜前5名,你最想知道什么问题?

生1:美国比俄罗斯多多少枚金牌?

生2:中国比美国多多少枚金牌?

生3:英国比德国多多少枚金牌?

生4:德国比英国少多少枚金牌?

……

【设计意图:培养学生根据信息提出数学问题的意识和能力】

师:同学们想知道的问题真多呀!一个个真聪明,发现了这么多的数学问题。

你们想知道,老师最想知道的是什么问题吗?

师:老师已经知道我们中国位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多

少枚金牌?也就是同学们问的“美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是“俄罗斯

比美国少多少枚金牌”。怎么列式呢?

生:36-23=

师:请同学们自己试着算一算,好吗?

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学生自己试着计算,教师巡视指导。

师:同学们都已经完成了。谁想说一说你是怎样计算的?

生1:我是摆小棒算出来的,先摆3捆和6根表示36,减去23就拿走2捆和3

根,所以还剩1捆和3根,就是13。

生2:我是用计数器算出来的,先在计数器上的十位上拨3个珠子,个位上拨6

个珠子表示36,减去23就是从十位上去掉2个珠子,从个位上去掉3个珠子,这

样十位上剩1个珠子,个位上剩3个珠子,表示13。

生3:我是用竖式计算出来的,减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书

写类似,相同数位对齐,然后个位上的6减3得3,对着个位写3,十位上的3减2

得1,对着十位写1,这样就是13。

……

(如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法,教师要进行指导。如果没有出

现,教师可作为参与者与学生交流,并示范指导竖式书写格式及计算过程)

师:(边板书边讲解)用竖式计算两位数减两位数,先写出被减数,再写减