第2章需求分析与数据采集2.1业务需求与解决方案 -高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第2章需求分析与数据采集2.1业务需求与解决方案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）的第2章“需求分析与数据采集”中的2.1节“业务需求与解决方案”。本节课的主要内容是让学生了解业务需求的概念及其与解决方案的关系，掌握需求分析的方法和数据采集的基本技巧。具体内容包括：

1.了解业务需求的定义和作用，能够分析业务需求与解决方案之间的关联。

2.学习需求分析的方法，包括问卷调查、访谈、观察等，并能运用这些方法进行实际的数据采集。

3.掌握数据采集的基本技巧，如数据收集、数据整理和数据预处理等，并能运用这些技巧进行有效的数据采集。

4.通过实例分析，让学生理解需求分析与数据采集在实际项目中的应用和重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标依据《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）的要求，重点培养学生的数据处理、信息素养和创新能力。具体包括：

1.数据处理：使学生能够理解并运用需求分析的方法，对实际问题进行数据采集和处理，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.信息素养：通过学习业务需求与解决方案的关系，培养学生正确理解和使用信息的意识，提高学生在信息环境中进行有效沟通和协作的能力。

3.创新能力：鼓励学生在实例分析中提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件应用较为熟悉。学生在知识层面上，对于数据处理和信息素养有一定的了解，但深入的业务需求分析及数据采集技巧应用还需加强。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但针对复杂的业务需求与解决方案的关联分析，以及实际数据采集操作的实践能力有待提高。在素质方面，学生创新意识薄弱，缺乏在实际问题中提出创新观点和解决方案的能力。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，主动探究意识不足，这可能影响到他们在实例分析中的主动性和创新性。此外，部分学生可能对理论知识的学习较为抵触，更偏好实践操作，因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重培养学生的问题解决能力和创新意识，通过实际案例分析和操作实践，激发学生的学习兴趣，提高他们在业务需求分析与数据采集方面的实际应用能力。同时，需要引导学生转变学习方式，培养主动探究和协作学习的习惯，以更好地适应未来信息社会的发展需求。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法为学生提供业务需求与解决方案的基础知识；通过案例研究法，让学生深入理解需求分析与数据采集的实际应用；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论和实验等，以促进学生参与和互动。在角色扮演活动中，学生可以模拟实际场景，提高对业务需求与解决方案的理解；在小组讨论中，学生可以分享观点，培养协作和沟通能力；在实验活动中，学生可以动手操作，提高数据采集和处理的能力。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、网络资源和实际数据集等。利用多媒体课件生动展示业务需求与解决方案的关系；通过网络资源，了解实际案例，拓宽视野；利用实际数据集进行数据采集和处理，使学生更好地理解数据采集的重要性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“需求分析与数据采集”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道需求分析与数据采集是什么吗？它们在信息技术领域有什么重要作用？”

展示一些关于需求分析和数据采集的图片或视频片段，让学生初步感受其在实际项目中的应用。

简短介绍需求分析与数据采集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.需求分析与数据采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解需求分析与数据采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解需求分析与数据采集的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍需求分析与数据采集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.需求分析与数据采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解需求分析与数据采集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的需求分析与数据采集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解需求分析与数据采集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用需求分析