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科学培训的心得体会精选8篇

科学培训的心得体会篇1

xx年8月15日我很荣幸的参加了黔东南州学校科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的脚迹，发现本身的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，很多疑问得到了启发解决……

作为一位科学老师和试验管理员，必需具有广博的科学知识，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认得，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认得，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论叙述，使我的教育教学观念发生了质的变动，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经过一个具有科学意义的探究性学习活动，才略渐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践本领，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。

一、要树立“三敢”的意识。

“敢想”是要求学生敢于猜测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，由于只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析：这重要是由于我们的教育渐渐扼杀了学生的个性和创造性，老师所扮演的“权威”角色使学生渐渐习惯于“认真听讲”了!这种情形，决不是素养教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必需彻底予以转变!要培养学生的创新精神和实践本领，首先必需竭尽全力帮忙学生树立“三敢意识。

二、要营造发展“三敢”的环境。

学习需要宽松、民主的环境，这道理是不问可知的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必需做到以下几点：

（1）老师与“权威”角色决裂，像学生一样参加他们学习的全过程。

（2）为学生供应充分的“有结构”的试验料子。

（3）保障学生自行探究的时间。

（4）倾听、察看并鼓舞，决不轻视任何一个学生。

（5）因材施教、合理布置，能依据学生活动情况敏捷调整教学。

认真为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。假如把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。

三、要予以表现“三敢”的机会。

只要老师鼓舞学生或猜测或设计或怀疑或想象或发问或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们肯定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达或举例或示众的愿望。

四、要突出落实“三敢”的环节。

例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的性质，鼓舞学生利用器材（小磁铁、小汽车等）大胆地设计试验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最高兴、玩法必威体育精装版奇、探究的知识（性质）最准确。学生在老师的引导和鼓舞下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、认真看、认真想，最终学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向；同极相互排斥，异极相互吸引”的性质，实践证明：“引导学生自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的紧要环节。开放教学、让学生大胆探究，不但能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们自动取得科学知识、学习科学方法，而且能加强学生的动脑、动手本领。

科学培训的心得体会篇2

20xx年7月11日—7月19日我很荣幸地参加了20xx年南昌市《义务教育课程方案和课程标准（20xx年版）》暑假专题培训，在这2天半的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的脚迹，发现本身的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，很多疑问得到了启发解决………

作为一位科学老师和试验管理员，必需具有广博的科学知识，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认得，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认得，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论叙述，使我的教育教学观念发生了质的变动，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决，而且深刻体会到作为一位老师知识面要广，才略实现跨学科和各科知识的融合。

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经过一个具有科学意义的探究性学习活动，才略渐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践本领，新课标要求教育必需培养有创造精神、有个性的人，那么如何在科学教学中培养学生的创造精神呢？

首先给学生营造