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美术《小小的船》教学反思（通用6篇）

美术《小小的船》教学反思（通用6篇）

在社会一步步向前发展的今天，我们要有很强的课堂教学能力，

反思过往之事，活在当下之时。反思我们应该怎么写呢？下面是小编

为大家收集的美术《小小的船》教学反思（通用6篇），欢迎大家分

享。

美术《小小的船》教学反思1

《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品，简短的语句，

优美的意境，在孩子们的面前勾勒出一副满天星光，群星闪耀的迷人

画面。再加上耳熟能详的乐曲，很容易使人产生共鸣，深深陶醉在这

篇美文中。

课的开始，我先从“船”这个词入手，问小朋友们又没有坐过船？

坐过怎样的船？大家纷纷回答：“我坐过摆渡船。”“快艇！”“大

轮船！”“那你们有没有坐过天上的船？今天，我们就跟着著名作家

叶圣陶老爷爷坐一坐天上的船。”

顺利引入课文后，就是怎样指导学生正确、有感情地朗读课文。

在这里，我采用了比较的方法，改动了原文中的“小小的”“弯弯

的”“闪闪的”“蓝蓝的”这几组词，让学生们通过比较理解这些叠

词在文章中起的重要作用。果然，小朋友们在以后的朗读中，用语气、

表情读出了对月亮、星星、蓝天的喜爱。

生字教学中，我注意抓每个字的重点。如，教学“船”时，我着

重放在组词练习；“尖、见”则放在书写练习；“看”通过动作演示，

让同学们记住字形；“闪”就用字谜引出，在加上动作，加深记忆。

如果说，整堂课有比较成功的地方，那我觉得可能就是生字的教学了。

当然，也有很多不足的地方有待提高。

考虑到制作课件不是自己的强项，如果做一个粗糙的课件，效果

可能还不如配套的课件，所以最后还是放弃了自己动手制作的想法。

不过，课后和同年级的其他老师精心制作的课件一比较，我立刻觉得，

如果过分依赖配套课件，可能大大局限了自己对课文资源的利用，狭

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窄了备课思路，变得没有主见和想法。因此，通过这次的教学展示，

督促我要赶快学习，早日掌握制作课件的方法，在日后的教学中多通

过媒体展示给孩子们更多精彩的语文知识世界。

另外，对一年级的小朋友在课内思维的拓展和语言能力的培养在

这堂课中也没有得到充分的体现。其实，不管每篇课文的内容是简单

还是丰富，这些训练和渗透应该是无时无刻的。只有抓住每一个闪光

点，给孩子们充分的机会多练说，多想象，才能让学生们真正学习到

语文知识，并将这些本领运用到平时听、说、读、写的能力中去。

美术《小小的船》教学反思2

《小小的船》这首儿歌虽然只有两句话，但短小精练，词句优美，

描写了一幅恬静美好的夜景。在教学时，我注意引导学生用心去思考

祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的

思想感情，引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生

朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我鼓励学生发表议论，用

个性化的语言发表见解，有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可

美啦！尖尖的两头，就像我的保镖，在保护我的安全呢？”有的同学

说：“弯弯的月儿，小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的

船里坐，可舒服啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”

有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！”

有的同学说：“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福

啊！我也想坐一坐。”

有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星星就像

一条条小金