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跨栏跑过栏技术及其辅助性练习教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
《体育与健康》人教版必修第一册中的“跨栏跑过栏技术及其辅助性练习”章节,紧密结合高中一年级学生的运动技能水平和身体素质发展需求。本章节内容旨在让学生掌握跨栏跑的基本技术要领,通过系统的辅助性练习,提高学生的过栏能力,培养速度、力量、柔韧性和协调性等方面的综合素质。课程设计将围绕跨栏跑的动作技术、训练方法以及安全要点展开,确保教学内容与学生的实际水平及教学目标相符,强调实践性与应用性。
核心素养目标
1.运动能力:提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性,使其能够正确执行跨栏跑技术,展现流畅的过栏动作。
2.健康意识:加强学生对体育锻炼的认识,培养积极参与体育活动的习惯,促进身体健康发展。
3.团队协作:在练习过程中,培养学生相互鼓励、支持的团队精神,提高集体荣誉感。
4.毅力与自信:克服跨栏跑过程中的挑战,培养学生面对困难勇于尝试、不断进取的毅力,增强自信心。
5.安全意识:教授学生正确的训练方法和安全要点,提高运动过程中的自我保护能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了短跑和中长跑的基本技术,对跑步运动有一定的了解和基础。他们也对体育活动有积极参与的热情,但对于跨栏跑这类技术性较强的项目,可能尚未接触或了解不多。
2.高一年级学生身体发育迅速,具备一定的力量和速度,对新鲜事物充满好奇,学习能力强。他们中不少人有竞争意识和表现欲望,喜欢通过体育活动展示自己。学生的学习风格多样,既有视觉学习者,也有动觉学习者,适合采用直观教学和动手实践相结合的方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对跨栏跑技术要领的掌握不足,可能导致动作不规范;恐惧心理可能影响过栏时的信心和稳定性;身体协调性和柔韧性不足,可能会在训练中出现受伤的风险;部分学生可能在团队协作方面存在不足,需要引导和培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前为学生准备体育与健康教材,确保人手一本,方便学生预习和复习本节课内容。
2.辅助材料:收集跨栏跑技术要领的图片、视频,制作动作分解图表,以便于学生直观理解。
3.实验器材:准备跨栏、标志杆等训练器材,并确保器材安全可靠,适合学生使用。
4.教室布置:在田径场设置跨栏跑训练区域,划分不同难度的练习区,同时预留出分组讨论和休息的空间。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:播放奥运会跨栏比赛的精彩视频,让学生感受跨栏跑的魅力,并提出问题:“跨栏跑与普通跑步有什么不同?跨栏跑需要具备哪些技能?”
2.讲授新课(10分钟)
(1)介绍跨栏跑的基本技术要领,包括起跑、攻栏、过栏、栏间跑和冲刺等。
(2)讲解跨栏跑过程中的注意事项,如身体协调、用力顺序、安全要点等。
(3)示范跨栏跑动作,让学生直观地了解技术要领。
3.巩固练习(15分钟)
(1)分组练习:学生分为几个小组,轮流进行跨栏跑练习,教师巡回指导。
(2)师生互动:教师针对学生的练习情况进行点评,指出问题,引导学生互相学习、交流。
(3)创新练习:设计不同难度的跨栏跑练习,让学生在挑战中提高技术。
4.课堂提问(5分钟)
教师提问:“跨栏跑中,如何保持身体平衡?过栏时要注意哪些问题?”等问题,检查学生对新知识的掌握情况。
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
(1)针对学生练习中遇到的问题,教师进行解答和指导。
(2)培养学生团队协作精神:让学生相互鼓励、支持,共同克服困难。
(3)提高学生毅力:鼓励学生勇于尝试,不断进取,克服恐惧心理。
6.教学总结与反思(5分钟)
教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点,并对学生的表现给予评价。同时,教师进行自我反思,为下一节课做好准备。
注意事项:
1.教学过程中,确保学生安全,避免发生意外。
2.关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
3.加强师生互动,营造积极、轻松的学习氛围。
4.教学过程要注重培养学生的运动能力、健康意识、团队协作和毅力等核心素养。
知识点梳理
1.跨栏跑概述
-跨栏跑的定义与分类
-跨栏跑在田径比赛中的地位与重要性
2.跨栏跑技术要领
-起跑技术:起跑姿势、起跑动作
-攻栏技术:步频、步幅、身体姿势
-过栏技术:起跨腿、摆动腿、身体平衡
-栏间跑技术:节奏、步长、身体协调
-冲刺技术:加速度、姿势、终点冲刺
3.跨栏跑训练方法
-辅助性练习:摆臂、跳跃、柔韧性训练
-技术性练习:模拟过栏、分解动作、连贯动作
-实战性练习:分组对抗、模拟比赛、跨栏跑接力
4.跨栏跑安全要点
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