部编版九年级语文上册8 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案.pdfVIP

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

◎文化自信：感受作者高尚的人格和博大的胸怀。珍惜我国优秀文明成果，培养爱国情怀。

◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：把握作者的观点，分析文章的结构ꎬ理清作者的思路。（重点）

◎审美创造：理解本文善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。（难点）

第1课时

一、导入新课

圆明园是清代大型皇家园林，规模宏伟，有一百五十余景，融会了各式园林风格，有“万

园之园”之称。1860年，英法联军对圆明园进行了大肆抢劫，然后纵火焚烧，大火三日不灭，

圆明园及附近均被烧成一片废墟，无数奇珍异宝流落海外。作为中国人，无论这段历史过去多

久，我们每次看到依然有锥心之痛。那么，作为法国大文豪的雨果会说些什么呢？我们一起来

学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。

二、教学开展

1.目标任务一：破题感知，课前热身。

◎文题解读。读题，弄清写信缘由。

题目交代了写信的背景——英法联军远征中国；点明了写信的对象——巴特勒上尉；指出

了写信的目的——雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“富丽堂皇”“不可名状”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课“字词集萃”。

◎作者简介

雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，

被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以

爱制恶。他一生著述颇丰，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

◎背景链接

鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，制造借口，于1856年发动了第二次

鸦片战争。1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。洗劫、焚

烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给所谓“远征中国”的“胜利”歌功颂

德。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日写下了这封信，愤怒谴责和批判了英法

联军的强盗行为。

2.目标任务二：整体感知，把握观点。

◎巴特勒的观点是什么？给雨果写信的目的是什么？快速浏览课文，从文中找出相关句子。

观点——“你认为这次远征是体面的，出色的。”

“在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共

同分享的光荣……”

目的——“你征求我对远征中国的意见。”

“而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。”

◎浏览课文，找出能够直接表明作者态度的句子，看看这封书信表达了作者什么观点。

第7段：将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗

议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。

第8段：法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正

的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会

把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

第9段：现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

师小结：从这些语句中，我们发现作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其

提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史制裁。表达了作者对英法联军毁灭世界奇迹圆明园

的罪行的愤怒谴责和对中国遭受的空前劫难的深切同情。

巴特勒上尉雨果

想借雨果大文豪的名气对这次侵略加以批判劫掠并火烧圆明园的行

写信的目的

赞美，突显自己的功劳和法国的国威径

表达对英法侵略军强盗行为

信的主要观点这次远征是体面的，出色的，光荣的

的谴责和对中国的同情

写信的情绪得意愤怒、谴责

3.目标任务三：分析结构，梳理思