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教学目的:1。学生可以通过思维导图阅读来概括文章的主要内
容,用这种阅读方法从整体上把握文章的内容;2.学生可以通
过批注阅读法欣赏文章的精彩片段,可以从对人物的描写中了
解人物的性格特征、精神品质和感情;3.学会收集信息,解决
关于文章写作背景、生活或困难的问题;4.培养学生阅读名著
的兴趣,消除与经典的差距。教学重点:学生运用思维
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晨读晚读快乐人生课外阅读指导课教学设计教学目标1。2.
了解名著概况。3.分析名著人物,体会其精神内涵。4.抓住名
著的亮点,细读。5.培养学生的阅读兴趣,学会批注和读卡,
培养良好的阅读习惯。教学法板块教学法论述了交际法的教学
过程。1.引入新的课程。古人云,开卷有益,就是说开卷有
益。读万卷书走万里路
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朝花夕拾导读设计导读目标1、认识鲁迅其人,了解朝花夕
拾中10篇散文的主要内容。2、学习阅读整本书的基本方
法:略读与精读相结合,先读小引、后记、目录,再读内容。
3、初步探究文本“温馨的回忆,理性的批判”关键点。导
读重点提高阅读整本书的兴趣,能概括10篇散文的主要内
容。导读难点探究并初步理解鲁迅的批判精神和爱国精神。
导读流程一、认识鲁迅(名言画像印象)1、出示名人名
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名著导读设计的教学目标是:1。引导学生提高阅读整本书的
能力;引导学生运用粗读和细读相结合的方法,理解书中内
容,熟悉精彩片段;2.了解作品诞生的文化历史背景,帮助学
生理解作品内容。3.引导学生在分析人物的同时,深入思考社
会和人生。教学的重点和难点:1。培养学生的阅读兴趣,提高
阅读能力。2.教学生一些阅读方法。3.引导学生分析汉字并延
伸到
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《朝花夕拾》中鲁迅形象的教学设计。1.教学目标。1.通过
速读、精读、默读,了解鲁迅在《朝花夕拾》中的童年、青年
和人生经历。2.从整体上把握鲁迅的形象。二、教学过程(1)
引入新课同学们,这学期我们读了《晨花夕花》。这本书是中
国现代散文的经典,施蛰存先生甚至认为这是鲁迅最好的作
品。但由于鲁迅的文字和语言晦涩难懂,学生阅读理解难度较
大。即便如此,我们仍然可以从课文的后面了解到
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当时对此事有不同解读的鲁迅说,教材新课标认为,全面学
习要体现在语文知识的综合运用,听、说、读、写技能的全面
发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧
密结合。综合学习要强调合作精神,注重培养学生的计划、组
织、协调和实施能力,强调学生在学习过程中的自主性和积极
参与性,特别注重探索和参与。这本散文集是新来的人教的
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