高中物理_8 机械能守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

高中物理_8机械能守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

机械能守恒定律

一、教学目标

1．在已经学习有关机械能概念的基础上，学习机械能守恒定律，掌握机械能守恒的条

件，掌握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法。

2．学习从功和能的角度分析、处理问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问

题的能力。

二、重点、难点分析

1．机械能守恒定律是本章教学的重点内容，本节教学的重点是使学生掌握物体系统机

械能守恒的条件；能够正确分析物体系统所具有的机械能；能够应用机械能守恒定律解决有

关问题。

2．分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能，是本节

学习的难点之一。在教学中应让学生认识到，物体重力势能大小与所选取的参考平面(零势

面)有关；而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的。在讨论物体系统的机械能时，

应先确定参考平面。

3．能否正确选用机械能守恒定律解决问题是本节学习的另一难点。通过本节学习应让

学生认识到，从功和能的角度分析、解决问题是物理学的重要方法之一；同时进一步明确，

在对问题作具体分析的条件下，要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题。

三、教学过程

引入：[师]今天我们共同学习机械能守恒定律，本节课的三维学习目标是[

[师]下面我们回顾伽利略关于力和运动关系的理想实验

[多媒体动画]把小球从a处由静止开始释放，经过一段路程后将达到相同高处的b点，如

果降低右边曲面的倾角，把小球仍从A处由静止开始释放，经过更长的路程将达到相同高

处的C点。如果使右边曲面水平，小球由于达不到原来的高度，不需要外力的推动而永远

运动下去。

在研究上面这个理想实验中，同学们和伽利略一样认为，小球能达到相同的高度。那么，

小球是不是能达到相同的高度呢？我们通过一个简单的实验来看一看。可以看出：小球几乎

达到了相同的高度.

下面，我们来分析一下刚才的实验。我们在初中曾经学过，动能和重力势能可以相互转

化，小球从A→B的过程中，高度降低，重力势能减小，速度变大，动能增大。重力势能

高中物理_8机械能守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

高中物理_8机械能守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

转化为动能，B→C的过程中，高度升高，重力势能增加，速度减小，动能减小。动能转化

为重力势能，A和C点比较，高度相同重力势能相同，速度是0，动能是0，A和C的动

能和重力势能的和，也就是机械能相同。实验表明：小球在摆动中机械能不变、是守恒的。

本节课我们就来研究机械能守恒定律。

[板书]7-6机械能守恒定律

一、机械能守恒定律

现在，我们以自由落体运动为例来研究动能和重力势能相互转化的情况，证明机械

能守恒定律，

如图，小球从某高处自由下落，经过任意两点A、B，设在

A点速度为V，高度为h，在B点速度为V，高度为h，

1122

分析1、小球做什么运动？

2、小球受几个力的作用？

3、力