双减背景下数学教研工作总结范文（通用8篇）.pdf

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双减背景下数学教研工作总结范文（通用8篇）

双减背景下数学教研工作总结范文（通用8篇）

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾过去这段时

间的工作，收获颇丰，是时候仔细的写一份工作总结了。想必许多人

都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的双减背景

下数学教研工作总结范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

双减背景下数学教研工作总结篇1

为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段

学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书

育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校“双减”领

导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想

共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障

落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教

学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教

育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就

是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，

切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，

提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态

课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的

主体地位。

同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成

长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师

示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，

逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计，健全管理机制

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为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了

《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作

业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作

业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内

容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走

好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水

平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总

量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层

作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根

据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、

情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学

生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现

“减负不减质”

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校

面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自

主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业

答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教

学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集